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表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验,表2所示为探究酶的专一性的实验.据表判断下列叙述错误的是(  )
表1
操作步骤操作方法试管A试管B试管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2温度处理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步骤操作方法试管D试管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林试剂2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示实验的自变量是不同温度
B、表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂
C、表1所示实验的观察指标不能用碘液检测
D、表2所示实验加入斐林试剂后要水浴加热
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:1、表1实验的目的是探究酶的活性受温度影响,因此该实验的自变量是温度;表2实验的目的是验证酶的专一性,该实验的自变量是底物不同.
2、生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)淀粉遇碘液变蓝.
解答: 解:A、表1实验的目的是探究酶的活性受温度影响,因此该实验的自变量是温度,A正确;
B、本尼迪特试剂(斐林试剂)是用于检测还原糖的,应在酶促反应后加入,B正确;
C、淀粉遇碘液变蓝,因此表1所示实验的观察指标可用碘液检测,C错误;
D、用斐林试剂检测还原糖时需要水浴加热,D正确.
故选:C.
点评:本题结合图表,考查探究影响酶活性的因素,要求考生明确实验的目的,能正确区分实验的自变量、因变量和无关变量;掌握淀粉、还原糖检测实验的原理,能结合表中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是几种物质的组成表,由表中所得结论错误的是(  )
物质名称化学式相对分子质量
H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰岛素C254H377O75N65S6约5700
人血红蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4约64500
A、蛋白质相对分子质量较大,是生物大分子
B、蛋白质都含有C、H、O、N四种元素
C、胰岛素是一种蛋白质
D、三聚氰胺也是一种蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔根据豌豆杂交实验现象提出了超越当时时代的假说,其主要内容包括(  )
①生物的性状是由遗传因子决定的;
②遗传因子存在于细胞核中;
③体细胞中遗传因子是成对存在的;
④配子中只含每对遗传因子中的一个;
⑤每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的配子中;
⑥受精时,雌雄配子的结合是随机的.
A、①③④⑥B、①②③④
C、①②③⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、通常情况下,分子式为C63H103O45N23S2的多肽化合物中最多有23个肽键
B、一条由n个氨基酸组成的肽链中含有的氮原子数目和氧原子数目至少都为n
C、n条由m个氨基酸组成的肽链中,完全水解共需要(m-n)个水分子
D、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的水中的氢来源于氨基和羧基中的氢

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞内不会发生(  )
A、基因的选择性表达
B、基因突变
C、同源染色体分离
D、姐妹染色单体分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

进行有性生殖的生物,之所以能保持前后代染色体数目的恒定,是因为在生殖过程中要进行(  )
A、减数分裂和有丝分裂
B、减数分裂和受精作用
C、有丝分裂和受精作用
D、染色体复制和平均分配

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员在研究叶肉细胞中的某物质时,发现它是一种由两条肽链组成的化合物,在生成ATP的过程中起着重要作用,分子式为CxHyOzNw.下列关于该物质的说法不正确的是(  )
A、最多含有肽键(w-2)个
B、可能是一种酶
C、两条肽链都是由氨基酸分子脱水缩合而成的
D、存在场所只有叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法.下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(  )
A、若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在
B、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1
C、由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
D、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现象能体现细胞膜与细胞间信息交流功能有关的是(  )
A、胰岛细胞合成胰岛素
B、细胞内的重要成分不会流失到细胞外
C、受精过程中精卵的识别和结合
D、高等植物细胞间通过胞间连丝交流信息

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