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    13．自然界中的微生物往往是混杂生长的．人们在研究微生物时一般要将它们分离提纯，然后进行数量的测定．下面是有关土壤中分解尿素的细菌分离和计数的实验过程，请回答有关问题．
    （1）为分离出土壤中分解尿素的细菌，应该用尿素作为唯一的氮源的培养基进行分离，这种培养基属于选择培养基培养基（按功能分类）．也可在培养基中加入酚红指示剂对该类微生物鉴别．
    （2）若取土样5g，应加入45mL的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液．因土壤中细菌密度很大，需要不断加以稀释，配制成101～107不同浓度的土壤溶液．将103～107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上，用涂布器将菌液铺平，每个稀释度下至少涂布3个平板．这种接种方法称为稀释涂布平板法．
    （3）将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h～48h，观察并统计菌落数，结果如表，其中105倍的稀释比较合适，由此计算出每克土壤中的菌落数为4.96×107．这种方法测定的菌落数往往比活菌的实际数目低（低/高）．
    稀释倍数103104105106107
    平均菌落数（个）＞5003672482615
    （4）实验分离得到的能够分解尿素的细菌需要临时保藏，需将其接种到试管的固体斜面培养基培养基上，将试管放入4℃℃的冰箱中保藏．

    分析 本题是考查土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的知识，筛选尿素分解菌需要使用尿素为唯一的氮源的选择培养基，尿素分解菌可以使用酚红指示剂进行鉴定．稀释涂布平板法接种可以用来进行微生物的计数．根据问题涉及的具体内容梳理相关知识点，然后分析解答．

    解答 解：（1）分离出土壤中分解尿素的细菌，应该用尿素作为唯一氮源的选择培养基，尿素分解菌可以用酚红指示剂进行鉴定．
    （2）若取土样5g，应加入45ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液，样品的稀释程度直接影响平板上生长的菌落的数目，选用一定稀释范围的样品进行培养，取样稀释前，一定要将菌液摇匀以减少误差；将103-107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上，用稀释涂布平板法将菌液用涂布器涂布到固体培养基上．
    （3）将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h～48h，观察并统计具有红色环带的菌落既是分解尿素的菌的菌落，估算样品中的活菌数时，往往选取菌落数在30 到300之间的平板，分析表格是数据可知，105的稀释度平板菌落数在这一范围．每克土壤中的菌落数为248×10×105÷5=4.96×107．稀释涂布平板法进行微生物计数时，测定的菌落数往往比活菌的实际数目低．
    （4）菌种的临时保藏需要用将其接种到试管的固体斜面培养基培养基上，将试管放入4℃的冰箱中保藏．
    故答案为：
    （1）尿素作为唯一的氮源   选择培养基   酚红
    （2）45   稀释涂布平板法
    （3）105 4.96×107低
    （4）固体斜面培养基   4℃

    点评 本题是知识点是分解尿素的菌的代谢类型，分解尿素的菌的分离应该选用的培养基，稀释涂布平板法的操作过程，统计菌落数的平板要求，主要考查学生对分解尿素的菌的分离和计数的知识的掌握和运用．

    练习册系列答案
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    6．在植物的生长和组织培养过程中，植物激素具有及其重要作用，用愈伤组织做了如下实验．请回答有关问题：

    （1）实验一：将含生长素的琼脂块插入到愈伤组织中，一段时间后出现的现象是愈伤组织分化形成微管组织．某同学由此得出实验结论：生长素可以促进细胞分化，但此结论不够严谨，还需设计一组空白对照
    实验加以证明．实验步骤如下：取相同的愈伤组织，将不含生长素的琼脂块插入其中．若现象是愈伤组织不分化，则证明上述结论成立．
    （2）实验二：将丁香幼苗插入到愈伤组织中，实验结果如上图所示．由此推测丁香幼苗可能产生了生长素．若要确定此物质的化学成分，可直接从丁香幼苗中提取这些物质，再进一步鉴定其化学成分．
    （3）以烟草为实验材料，探究植物激素在愈伤组织分化过程中作用的实验结果．
    生长素浓度：细胞分裂素浓度实验结果
    2：0.02愈伤组织分化出根
    2：0.2愈伤组织生长
    2：0.5愈伤组织分化出芽
    由此结果可以得出的结论是：愈伤组织的分化是生长素和细胞分裂素作用的结果，且生长素和细胞分裂素的浓度比例会影响愈伤组织细胞分化的方向．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．科研人员以面包酵母为实验材料，探究不同培养基对酵母菌种群数量变化的影响，得到实验结果如图所示．请分析回答下列问题：
    （1）在配制好培养基（液）后，通常采用高压蒸汽灭菌的方法处理培养基（液），以保证严格无菌．
    （2）将盛有酵母菌菌液的培养瓶振荡摇匀后，再利用移液器分别量取10m-菌液，接种到各组培养基中，立即取样、计数，并置于35℃恒温箱中培养．
    （3）通常利用血球计数板来计数各组培养液中酵母菌的数量．观察、检测发现，在初始阶段酵母菌浓度极低，科研人员改为对整个大格中所有的菌体进行计数，这样做的主要目的是提高实验数据的准确性．在实验后期，各组酵母菌数都有不同程度下降，主要原因是培养液中的营养物质减少、有害代谢废物的积累、pH改变等等．
    （4）图中数据表明，马铃薯溶液中酵母菌种群数量也较低，主要原因是碳源（或葡萄糖）不足．在0-120h范围内，“马铃薯十5%葡萄糖”组酵母菌的种群增长速率的变化情况为先增加，后减小．比较各组别的实验数据，可以得出营养（或碳源）条件是酵母菌种群数量增长的主要限制因素的结论．

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    1．某课题小组利用当地常见植物--厚叶女贞为实验材料，用打孔器打出相同大小的成熟叶圆片若干，经真空充分处理后，进行有关光合作用研究：
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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    下图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是

    A．图I、II、Ⅲ分别表示遗传（基因）多样性、种群多样性和生态系统多样性

    B．图I说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性

    C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存

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