科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省茂名市高一下学期期末考生物试卷(解析版) 题型:综合题
已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制,但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交,子代中♀灰体:♀黄体:♂灰体:♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性。请根据上述结果,回答下列问题:
(1)仅根据同学甲的实验,__________(能/不能)证明控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性。
(2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验,这两个实验都能独立证明同学乙的结论,将你认为合适的杂交组合写在下列横线上。(要求:每个实验只用一个杂交组合)
实验一:__________________________。
实验二:__________________________。
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科目:高中生物 来源:2017届重庆八中高三上学期第八周自习训练题生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物-选修1:生物技术实践专题】回答下列有关植物组织培养的相关问题。
(1)植物组织培养技术可以实现优良品种的快速繁殖,保持____________的一致,可以培养出大量不含病毒的幼苗,提高农作物的 。在植物组织培育过程中利用的原理是: 。
(2)在进行菊花的培养时,一般选取未开花植株的______,培养基为MS培养基,在配制好的培养基中常常需要添加的两种激素是 。培养过程中PH控制在5.8左右,温度控制在 ℃,并且每日用日光灯照射12小时。
(3)月季的花药培养时,通过花药培养产生花粉植株即单倍体植株,单倍体是指: ,诱导花粉植株能否成功受多种因素影响,其中的材料选择与 是主要的影响因素。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州路桥中学高一必修二模拟生物卷(解析版) 题型:综合题
下图表示以某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种,据图回答下列问题:
(1)通过方法Ⅰ和方法Ⅱ培育⑤所依据的原理是________。方法Ⅱ是_________。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________,通过方法Ⅲ和Ⅴ培育⑤,其优点是______________。
(3)由③培育出⑥的常用方法是用_______________处理③的种子或幼苗,该育种方法依据的原理是____________。
(4)Ⅵ过程代表的育种方法叫 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州路桥中学高一必修二模拟生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是高等生物多聚核糖体合成肽链的过程,有关该过程说法正确的是
A.该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动
B.多聚核糖体合成的多肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同
C.若合成某条肽链时脱去100个水,则该肽链中至少含102个O原子
D.细胞中核糖体越多,合成一条肽链所需要时间越短
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州路桥中学高一必修二模拟生物卷(解析版) 题型:选择题
图是人体一个细胞分裂时,细胞核中染色体(有阴影)和DNA(无阴影)在A,B,C,D四个时期的统计数据,那么同源染色体分离发生在( )
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州路桥中学高一必修二模拟生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于变异的叙述中不正确的是( )
A.基因突变不一定能够改变生物的表现型
B.基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中
C.细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体
D.用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州路桥中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研究,结果如下图,据图分析正确的是
A.该实验的自变量是激素的种类
B.生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系
C.试验中南瓜突变体的茎生伸长量不变,说明对上述激素不敏感
D.不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用
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科目:高中生物 来源:2017届湖北省协作校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
南瓜的黄花和白花是一对相对性状,某生物兴趣小组进行了三组杂交实验,存在某种基因型致死现象,结果如下表。下列说法错误的是
组合 | 亲本 | 后代 |
组合一 | 白花×白花 | 白花 |
组合二 | 黄花×黄花 | 2/3黄花,1/3白花 |
组合三 | 黄花×白花 | 1/2黄花,1/2白花 |
A.组合一的亲本一定为纯合子
B.由组合二或三均可判断黄花是显性性状
C.组合二的后代中黄花个体一定是杂合子
D.组合三的后代中黄花个体的基因型与亲本相同
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