【题目】图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,①②③为特定的生理过程,图乙表示该系统中部分生物间的食物关系.请据图分析回答:
(1)图乙中的生物对应图甲中的 (用字母表示).在①、③过程中碳主要以 形式进行循环碳 (能/不能)在本生态系统内自给自足.
(2)图乙中,若鼠和昆虫粪便中的能量为M,呼吸作用消耗的能量为R,用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N,则图中第二营养级的同化量可表示为 .
(3)图乙中,若蛇的食物有来自鼠,来自蛙,能量传递效率为10%.则从理论上讲,蛇每增加1kJ能量,需消耗植物 kJ,假如蛇的食物中,鼠的比例变为,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原来的 .
(4)该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流,其作用在于 .
(5)该草原曾发生过火灾,但此后又慢慢恢复,该过程属于 演替,从生态系统的角度分析,这体现了生态系统具有 能力.
【答案】(1)B、D CO2 不能
(2)N+R
(3)280
(4)调节种间关系,维持生态系统的稳定
(5)次生演替 自我调节
【解析】
试题分析:(1)图乙中的生物成分为生产者和消费者,故对应图甲中的B、D;①是光合作用,③是呼吸作用,在①、③过程中碳以二氧化碳的形式进行循环.碳循环具有全球性,所以不能在本生态系统内自给自足.
(2)图乙中第二营养级的同化量包括呼吸作用消耗的能量R和用于生长、发育和繁殖的能量N,所以第二营养级的同化量可表示为N+R.
(3)由高营养级求低营养级,消耗需要考虑能量传递效率为10%,则在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×)÷10%÷10%=80kJ,在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×)÷10%÷10%÷10%=200kJ,因此蛇每增加1kJ需要消耗植物280kJ.同理,假如蛇的食物中,鼠的比例变为,则蛇每增加1kg体重,在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×)÷10%÷10%=40kg,在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×)÷10%÷10%÷10%=600kg,则因此蛇每增加1kg体重至少消耗植物640kg.则消耗相同的植物,蛇同化的能量是原来的=.
(4)在生态系统系统中生物之间存在着复杂的种间关系,如捕食、竞争等,通过这种关系,可调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(6)该草原虽说发生火灾,但土壤中仍存有植物的根系、繁殖体等,故一段时间后,会发生次生演替;生态系统自我调节能力的大小,取决于该生态系统营养结构的复杂程度或食物链食物网的复杂程度.
故答案为:(1)B、D CO2 不能
(2)N+R
(3)280
(4)调节种间关系,维持生态系统的稳定
(5)次生演替 自我调节
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
(1)该化合物由______个氨基酸组成,称为________。它是由氨基酸通过______反应,由______连接而成的。
(2)该多肽含______个肽键,共脱去了______分子水。
(3)写出下列基团的结构:氨基___________,羧基__________,肽键____________。
(4)按从左至右的顺序写出上述几个氨基酸的R基:
__________________________________________________________________。
(5)写出最左边一个氨基酸的结构简式:
_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系。请据图回答:
(1)①⑦在反射弧中可分别表示的结构是 和 。
(2)当图中的感受器感受到寒冷刺激时,图中作为效应器的内分泌腺是 ,垂体受到来自下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素刺激,合成并分泌 。这种激素刺激内分泌腺合成并分泌 ,促进代谢,使机体抵御寒冷。
(3)当人体内失水过多时,调节过程是 (填入图中相应标号),⑤代表的激素是 。
(4)当图中的感受器感受到血糖含量降低时,图中的内分泌腺是 和
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图一表示果蝇体细胞中染色体和相关基因,图二为某家族的某种遗传病的系谱(等位基因用A和a表示)。请据图回答:
(1)图一中果蝇的性别是__________(雌、雄)性。该果蝇的中B、b和D、d两对基因的遗传遵循_________定律,其产生配子的基因型及其数量比例为________________________________。
(2)图二中该遗传病的遗传方式是_____________。如果3号与4号再生一个男孩,患病的概率为_________。7号个体与某正常女子结婚(该女子父母正常,弟弟患该病)生正常男孩的概率是_____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为研究某鱼塘鲤鱼种群数量的变化规律,有人构建了数学模型,其过程如表所示:
研究方法 | 构建鲤鱼增长模型的主要步骤 |
A.观察研究对象,提出问题 | A.鲤鱼在最初一个月内,种群数量每天增加1.21% |
B. | B.5个月内池塘的资源和空间充足,鲤鱼种群的增长不受种群密度增加的影响 |
C.根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达 | C.Nt=N0λt(其中Nt代表t天后鲤鱼的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示 |
D.通过进一步的实验或观察等,对所建立的模型进行检验或修正 | D.观察、统计鲤鱼的数量,对所建立的数学模型进行检验或修正 |
(1)依据数学模型建立的基本步骤,填写表中B、C空白处的内容.
(2)假设鲤鱼种群初期投入数量为2000尾,则20天后鲤鱼种群的数量为N20= 尾.(用公式表示,不计算具体结果).
(3)若该鱼塘最多可容纳8万尾鲤鱼生长,则在捕捞后,应让鱼塘保持 尾鲤鱼时能发挥最大经济效益.若今后要使鱼塘中的鱼自然繁殖,还要考虑投放鱼苗种群的年龄组成和 .
(4)在进行鲤鱼种群密度调查时,由于工作人员所做标志物太过明显,导致再次捕获时容易被发现并抓到,这种情况下,估算的鲤鱼种群密度会 (填“偏高”、“偏低”或“不变”).
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
编号 | 化合物 | 实验检测 | 组成单位 | ||
检测试剂 | 颜色反应 | ||||
① | 脂肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 | 脂肪酸 | 储存能量 |
② | 糖原 | 斐林试剂 | 砖红色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 氨基酸 | 承担生命活动 |
④ | 核酸 | 甲基绿染液 | 绿色 | 核苷酸 | 携带遗传信息 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生长素和生长激素联系的叙述,错误的是( )
A. 都是有机物 B. 在生物体内含量都很少
C. 都是活细胞产生的 D. 化学本质都是蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】回答下列有关生物进化的问题。
(1)图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程,X、Y、Z表示生物进化中的基本环节。X、Y、Z分别是______、________、________。
(2)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因,w代表联趾(趾间有蹼)基因。图2表示这种性状比例变化的过程。
①由于蜥蜴过度繁殖,导致____________加剧。
②小岛上食物短缺,联趾蜥蜴个体比例____________,其原因可能是___________________。③图2所示的过程说明,自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化,其本质是因为蜥蜴群体内的______________________发生了改变。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】可遗传变异有三种类型:基因突变、基因重组、染色体变异。关于这三种类型叙述正确的是
A. 通过可遗传变异产生的变异个体都是可育的
B. 黑藻和颤藻都可以发生染色体变异
C. 利用单倍体育种的过程中可遗传变异的三种类型都可能发生
D. 果蝇的缺刻翅是染色体部分重复
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