分析 基因控制生物性状的两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
该植物的花色由常染色体上两对独立遗传的等位基因控制,遵循基因的自由组合定律.
根据题意和图示分析可知:白色的基因组成为aa--,蓝色的基因组成为A-bb,紫色的基因组成为A-B-.
解答 解:(1)基因控制生物的性状是通过控制蛋白质的合成直接控制或通过控制酶的合成来控制细胞的代谢过程.从图中可以看出花色的控制属于第二种,即基因通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制该植物的花色的性状.
(2)由于该种植物的白花植株与蓝花植株杂交,F1全为紫花植株,所以可判断亲本控制花色的基因型分别是aaBB和AAbb,F1的基因型是AaBb.用F1中雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型及其比例为紫色(A-B-):蓝色(A-bb):白色(aa--)=9:3:4.
(3)图甲说明,基因与其控制的性状之间的数量对应关系是一个性状可能受到2个或多个基因控制.
(4)实验方案:用纯种窄叶雌株与宽叶雄株杂交,若子一代雄株为宽叶,则等位基因(D和d)位于Ⅰ片段,若子一代雄株为窄叶,则等位基因(D和d)仅位于Ⅱ片段上.遗传图解如下:
故答案为:
(1)酶
(2)aaBB AAbb 紫色:蓝色:白色=9:3:4
(3)一个性状可能受到2个或多个基因控制
(4)
用纯种窄叶雌株与宽叶雄株杂交,若子一代雄株为宽叶,则等位基因(D和d)位于Ⅰ片段,若子一代雄株为窄叶,则等位基因(D和d)仅位于Ⅱ片段上.
点评 本题具有一定的难度,考查了基因自由组合定律的应用以及伴性遗传的相关知识,意在考查考生的分析能力、理解能力和应用能力.考生要能够根据表格中图A确定F1代紫花的基因型,再根据图B判断三种花色的基因型.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
无性生殖和有性生殖的本质区别是 ( )
A.能否形成生殖细胞
B.能否进行减数分裂
C.能否由母体直接产生新个体
D.有无两性生殖细胞的结合
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因工程的叙述中,不正确的是
A.基因工程又叫重组DNA技术
B.重组DNA是在体外进行的
C.基因工程的受体细胞必须是大肠杆菌等原核生物
D.基因工程是现代生物技术的核心
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{5}{6}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑光×白光→18 黑光:16 白光 | |
B. | 黑光×白粗→25 黑粗 | |
C. | 黑粗×白粗→15 黑粗:7 黑光:16 白粗:3 白光 | |
D. | 黑粗×白光→10 黑粗:9 黑光:8 白粗:11 白光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Mg虽然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用,不可缺少 | |
B. | 无机盐在细胞中主要以化合物的形式存在,如CaCO3主要存在于牙齿和骨骼中 | |
C. | 氨基酸脱水缩合形成蛋白质时除生成水外还可能丢失氢(H) | |
D. | 组成细胞最多的有机化合物是水 |
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