精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】研究人员采用固定化微生物技术消除河道黑臭底泥和改善水质,将乳酸菌、酵母菌群、光合菌群等多种微生物包埋在固体颗粒中制成Ⅰ型和Ⅱ型微生物载体颗粒,如下图所示。

(1)筛选光合菌群时,培养基成分中无需添加______,培养乳酸菌、酵母菌群、光合菌群时需要无氧条件的是______

(2)在培养酵母菌的培养基中含有蛋白胨、K2HPO4、NaCl、葡萄糖和水,其中可作为碳源的有______。培养微生物前,宜采用______方法对接种环进行灭菌。完成下图甲所示操作,至少需要灼烧接种环______次。

(3)若研究人员用图乙所示方法分离培养微生物,该方法称为______,用______共吸取0.4ml菌液(假设稀释倍数为106)平均等量接种到4个平板上,放入______培养一段时间后, 平板上长出的菌落数分别为156、462、178和191。则每1ml菌液中的酵母菌数量为______

(4)下图为试验场内水体不同深度处DO(水中溶氧量)随时间的变化情况。

在试验场内系统运行80 天左右,除20 cm以下深度外,其余深度处DO均大于1.5 mg/L,且DO呈上升趋势,主要由于微生物载体中包埋的______能使水体DO升高,DO的升高能促进微生物载体中包埋的______以及水体中好氧菌的繁殖,致使试验场内降解有机物的速率和能力得到提高。

【答案】碳源 乳酸菌 蛋白胨、葡萄糖 灼烧 6 稀释涂布平板法 移液管 恒温培养箱 1.75×109 光合细菌 酵母菌

【解析】

1、从混合样品中获得某种微生物的方法通常有两种:
第一种是可利用该分离对象对某一营养物质有一“嗜好”的原理,专门在培养基中加入或不加该营养物质,从而使它成为一种选择培养基(如在含高浓度NaCl的培养基上分离金黄色葡萄糖球菌,在不含N的培养基上分离圆褐固氮菌);或根据分离对象对pH、温度和氧气浓度的喜好,改变培养环境的理化性质,使环境条件最适宜该微生物的生存,从而达到分离的目的,将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物。
第二种办法可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性,在混合培养物中加入该抑制物,经培养后,原来占优势的微生物生长受抑制,而分离对象却可乘机大大增殖,使之在数量上占优势(如在加入青霉素的培养基上分离真核微生物)。

2、统计平板上菌落数时,为了保证实验结果的准确性,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数。

(1)筛选光合菌群时,培养基成分中无需添加碳源,因为光合菌群可利用二氧化碳和水合成有机物。酵母菌为兼性厌氧型,乳酸菌为厌氧型,故培养乳酸菌、酵母菌群、光合菌群时需要无氧条件的是乳酸菌。
(2)酵母菌为异养微生物,培养基中的蛋白胨、K2HPO4、NaCl、葡萄糖和水中,其中可作为碳源的有蛋白胨、葡萄糖。接种前对接种环进行灭菌宜采用灼烧灭菌的方法。图中共划线五个区域,每次划线前后均要对接种环灼烧,故完成图中所示操作,至少需要灼烧接种环6次。
(3)根据图乙中所示的菌落分布特点可知,该接种方法为稀释涂布平板法,用移液管共吸取0.4ml菌液(假设稀释倍数为106)平均等量接种到4个平板上,即每个平板上接种0.1ml菌液,放入恒温培养箱培养一段时间后,平板上长出的菌落数分别为156、462、178和191,由于计数时应选择菌落数在30~300之间的,故每1ml菌液中的酵母菌数量为(156+178+191)÷0.1×106=1.75×109个。
(4)在试验场内系统运行80天左右,除20cm以下深度外,其余深度处DO均大于1.5mg/L,且DO呈上升趋势,主要是由于微生物载体中包埋的光合细菌进行光合作用产生了氧气使水体DO升高,而DO的升高又能促进微生物载体中包埋的酵母菌以及水体中好氧菌的繁殖,致使试验场内降解有机物的速率和能力得到提高。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物课题小组用青蛙为材料剥制坐骨神经—腓肠肌标本,如图,进行相关实验,实验过程中需要经常在标本上滴加营养液(成分见下表),以保持标本活性。请回答下列问题:

(1)坐骨神经受到适宜刺激后膜电位表现为______________

(2)营养液中各成分应该与________________接近,其中具有调节pH值作用的有__________________________________________

(3)神经细胞之间通过突触传递信息,突触结构包括_________________________。神经细胞与肌肉细胞之间也有类似的结构叫神经—肌肉突触,这种突触易受化学因素影响,①毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性;②肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放;③箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合,却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有__________(填序号)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸,实验设计如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法正确的是

A.甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵

B.乙组右管液面变化,表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值

C.甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行有氧呼吸

D.甲组右管液面变化,表示的是微生物呼吸氧气的消耗量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲表示有关蛋白质分子的简要概念图;图乙中的①②③分别表示生物体内的三个生理过程,其中Q分别代表三种物质。请

1)图甲中a的元素一定有哪些?____________可能还会有哪些?_______________

2)图甲中过程是指________,该过程进行的场所是什么?____________

3)真核细胞中进行图甲中过程的场所有哪些?_________

4)图甲中bc的内容是什么?_______请写出bc的化学表达式。___________

5)图乙中①②③分别体现了蛋白质怎样的功能?____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将新鲜萝卜切成大小、性状相同的细条,分别置于清水和两种渗透压相同的溶液中,浸泡一段时间后测量各组萝卜条的长度,实验结果如图,下列分析错误的是

A. 实验结束时,三组细胞液泡的体积大小依次为a>b>c

B. 实验结束后,若将a组萝卜条继续放于清水中,其长度可能不再发生改变

C. b组细胞在实验过程中不会发生质壁分离

D. c组实验结果不同于b组的原因是蔗糖分子不能被细胞吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若下图表示植物细胞渗透作用的图解,下列说法中错误的是()

A. 植物细胞的原生质层相当于一层半透膜

B. 一定条件下,活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水

C. 当溶液浓度甲>乙时,细胞发生渗透失水

D. 当溶液浓度甲=乙时,细胞处于动态平衡状态,没有水分子通过原生质层进出细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为人体内有关生理过程,其中X、Y分别表示相关结构和物质,请据图分析回答:

(1)图中X能感受食物刺激并转化为神经冲动,则X表示反射弧中的________

(2)饥饿一段时间,血糖浓度仍能保持相对稳定,这主要依赖于肝细胞中Y的分解,则Y是_____,参与该调节过程的激素有_等。

(3)胰腺分泌胰液受到______________的共同调节。

(4)现有甲(正常)、乙(胰岛B细胞受损)、丙(对胰岛素敏感性降低)三人,在一次性口服较多葡萄糖后,三者胰岛素分泌量由高到低依次为________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法错误的是(  )

A. 动、植物细胞都可以发生渗透作用

B. 若图细胞已经死亡,渗透作用也会停止

C. 如图中AB分别表示细胞和液泡的长度

D. 若如图细胞发生质壁分离复原停止时,细胞液浓度与外界溶液浓度不一定相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列概念能够准确用下图表示的是

A. a表示糖类,b、c、d分别表示单糖、二糖、还原糖

B. a表示糖类,b、c、d分别表示蔗糖、纤维素、维生素D

C. a表示脂质,b、c、d分别表示脂肪、磷脂、固醇

D. a表示蛋白质,b、c、d分别表示抗体、性激素、血红蛋白

查看答案和解析>>

同步练习册答案