练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    （2014•庄浪县校级四模）羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色（ ）

    A．一定是白色的 B．是白色的可能性大

    C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如下表．
    类型
    性状    		①野生型②白眼型③黑身型④残翅型⑤短肢型⑥变胸型染色体
    眼色红眼w白眼wX（ I）
    体色灰身B黑身bⅡ
    翅型长翅V残翅型vⅡ
    肢型正常肢D短肢dⅡ
    后胸后胸正常B后胸变形hⅢ
    注：
    Ⅰ．每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同
    Ⅱ.6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本
    请回答
    （1）若要通过一次杂交实验得到基因型为EeXwY（长翅白眼雄性）的果蝇，选作母本的类型及其基因型和表现型应是EEXwXw（长翅白眼雌），选作父本的类型及其基因型和表现型应是eeXWY（残翅红眼雄）．
    （2）请从表中果蝇的体色、翅型、肢型、后胸型中选出适当两种性状后胸型与体色、翅型、肢型中任选一种，并从表中6种类型果蝇（①野生型、②白眼型、③黑身型、④残翅型、⑤短肢型、⑥变胸型）中选出合适两种⑥变胸型与③黑身型、④残翅型、⑤短肢型任选一种（填数字代号）作为亲本设计一次杂交实验来验证：Ⅰ、每种性状的相对表现型的遗传符合分离定律；Ⅱ、两种性状的遗传符合自由组合定律．要求：写出遗传图解，并加以说明．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列生命活动过程中没有涉及细胞膜上信号识别的是（　　）
    A．吞噬细胞胞吞抗原抗体复合物
    B．胰岛素促进肝细胞吸收葡萄糖和合成肝糖原
    C．在低渗溶液中，红细胞不断膨胀破裂
    D．T2噬菌体浸染大肠杆菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验．请据图回答问题．

    （1）图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成愈伤组织，再通过再分化形成幼苗，该过程依据的原理是植物细胞全能性．
    （2）植物组织培养除了需要提供一定的营养、植物激素（生长素、细胞分裂素）、温度和光照外，还必须在无菌的条件下培养．
    （3）已知番茄的红果（Y）对黄果（y）为显性，少室（M）对多室（m）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂．Ⅲ过程中植物体C的基因型有3种．
    （4）图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁，方法为酶解法．
    （5）在图中Ⅳ过程中，在促融因子的作用下，原生质体的融合概率大大增加，容器内存在多种细胞．但经过鉴别和筛选后所得植物体D通常能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是存在两种生物的遗传物质．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．下表是某池塘生态系统第一、第二、第三营养级的能量分析表，如图为该池塘的能量金字塔．请回答下列问题：（注：GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量．单位：J/hm2•a）
    食物链植物植食动物肉食动物
    GP4636312.6
    R9618.87.5
    未利用29329.35
    分解者分解12.62.1微量
    （1）某个季节由于光照减弱，导致某种鱼类向上转移，此现象表明环境因素的改变可使生物群落的垂直结构发生改变．
    （2）从表中可知，第二营养级和第三营养级的能量传递效率为20%．某研究小组连续对该生态系统进行调查发现：在较长时间范围内，各营养级的生物数量均会在一定范围内波动，保持动态稳定．这是通过生态系统的负反馈调节机制来实现的．
    （3）将某种生长迅速的外来鱼大量引进该池塘生态系统，将导致生物多样性下降，这种鱼与本地原有物种可能存在着的种间关系有竞争、捕食、寄生．
    （4）在能量金字塔中，A、B、C、D分别表示A表示第一营养级、B表示第二营养级、C表示第三营养级、D表示第四营养级．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．科学家克隆了乙烯生物合成所需酶的一种基因，并将该基因的反义拷贝插入到番茄的基因组中，得到的转基因番茄能更长时间地保鲜，其原理如图所示．下列叙述中正确的是（　　）
    A．转基因番茄需要乙烯人工催熟
    B．该变异类型属于染色体结构变异
    C．双链mRNA能翻译但产物不是乙烯合成酶
    D．转基因番茄体内乙烯合成酶基因能正常表达

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．脑缺血可造成大面积脑梗死，同时增强中性粒细胞产生的髓过氧化物酶（MPO）活性，出现脑组织氧化损伤的炎症反应．为了探究香青兰总黄酮（TFDM）对脑缺血造成脑梗死的影响，设计实验如下：
    检测指标：脑梗死面积（%）
    实验方案：
    设置3个实验组和1个对照组：将重量相同、生长良好的大鼠分成四组，分别灌胃给药不同剂量TFDM或给予相同体积的蒸馏水，5天后实施手术，在颈内动脉插入鱼线至大脑中动脉，造成脑缺血．2h后拔出线栓，实现动脉再通畅．22h后取脑检测．
    实验材料：
    对照组鼠5只A1，B1，C1，D1，E1；    TFDM-h组鼠5只A2，B2，C2，D2，E2；
    TFDM-m组鼠5只A3，B3，C3，D3，E3；TFDM-l组鼠5只A4，B4，C4，D4，E4；
    以下是实验获得脑梗死面积的部分原始数据：
    大鼠A1A2B1B2C1C2D1D2E1E2
    脑梗死面积（%）19.0215.4623.5418.2324.1416.3819.8313.3521.3715.53
    （1）对上述原始数据进行统计处理，完成下表．
    组别剂量（mg/kg）脑梗死面积（%）
    范围均值
    对照组蒸馏水/
    实验组TFDM-h50
    TFDM-m2520.58-15.4117.99
    TFDM-l12.523.36-17.8020.58
    （2）实验结论：使用TFDM，可减少脑梗死面积；随着浓度的增加效果更为明显．
    （3）该实验必须再增设1个对照组：实施手术却不插入鱼线；目的是排除手术本身对实验结果的影响．
    （4）为了探究TFDM对炎症反应的影响，检测的指标是MPO的活性．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔．第6年，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减．回答问题：
    （1）人与狐的种间关系是竞争和捕食，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是寄生．
    （2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网．．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西上饶广丰一中高二平行班上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•菏泽期末）下列表示测交的组合是（ ）

    A．AA×Aa B．aa×aa C．Aa×aa D．Aa×Aa

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案