下列有关生物与环境方面知识的叙述，错误的是
A．食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多
B．深海热泉生态系统中的生产者是一些化能自养型生物
C．种群的基因频率发生改变，将会导致生物进化
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语隐含的食物链中含有的营养级数为3个
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源：2015届江苏扬州附中高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题
（9分）请回答下列有关生态学的问题：
（1）研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1与T2条件下，测得种群数量变化如图9中A、B所示。S1种群与S2种群的关系是 。
（2）科研人员对海洋某种食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图1l所示。分析下图，回答问题。
在 点时，种群补充量最大，在 点时，表示种群的环境所允许的最大值（K值）。
（3）调查某草原田鼠数量时，在设置1 hm
的调查区内，放置100个捕鼠笼。一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体l0只。请回答下列问题。
①若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=_____头。
A．30 B．32 C．64 D．96
②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上调查期必须满足的两个条件是____
A．有较多个体迁出调查区 B．调查区内没有较多个体死亡
C．调查区内没有较多个体出生 D．有较多个体迁入调查区
（4）某同学为了调查一种植物的种群密度，设计了如下方案：
①选取并确定合适的样方面积。
②在该植物分布较密集的地方取5个样方。
③计数每个样方内该植物的个体数，若计算结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。请指出该设计步骤中的科学性错误并加以改正：
①错误 。（2分）
②更正 。（2分）
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年第一学期上海徐汇区高三学习能力诊断生物卷（解析版） 题型：综合题
回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。（8分）
（1）稻田中除了水稻外，还有杂草、田螺等生物。
|
样方编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
样方面积（m2） |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
田螺数量（只） |
15 |
18 |
15 |
19 |
15 |
14 |
调查稻田中田螺种群密度时可以采用样方法，选取样方的关键是 。根据上面的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为 只/m2。
（2）对下表中种群甲和种群乙进行比较：从基因库大小来看，甲种群 （大、小）；从遗传多样性来看，乙种群遗传多样性 （大、小）。
|
甲 |
基因型 |
AATT |
AaTT |
aaTT |
AATt |
AaTt |
aaTt |
AAtt |
Aatt |
aatt |
总数 |
|
个体数 |
20 |
22 |
4 |
20 |
12 |
3 |
9 |
8 |
2 |
100 |
|
|
乙 |
基因型 |
AATT |
AaTT |
aaTT |
|
|
|
|
|
|
|
|
个体数 |
196 |
168 |
36 |
|
|
|
|
|
|
400 |
（3）果蝇的自然群体中，第Ⅱ号染色体的变异很多。下表表示果蝇第Ⅱ号染色体的三种突变类型（A、B、C）在不同温度下的存活能力与野生型果蝇的比较结果（野生型果蝇的存活能力为100）。
分析表中数据，可看出生物突变的特点之一是具有 。如果果蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，类型 的基因频率会逐渐提高，进而形成一个新物种，形成新物种的标志是 。
（4）下图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA 相似度)。DNA 碱基进化速率按1% / 百万年计算，下列相关论述合理的是
A. 四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成
B. 生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
C. 人类与黑猩猩的DNA 差异经历了约99 万年的累积
D. 大猩猩和人类的亲缘关系，与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同
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科目：高中生物 来源： 题型：
下列关于群落结构的叙述中，不正确的是
A．在垂直方向上，群落具有分层现象
B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C．在水平方向上，生物种类分布有差异
D．群落的结构与物种丰富度有关，与环境因素无关
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