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    4．为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测．
    检测a：用如图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
    检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性．AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性．
    组别醋酸铅溶液
    浓度/g•L-1    		脑组织铅含
    量/g•gprot-1    		AChE活性
    /U•mgprot-1    		到达原平台
    水域时间/s
    ①00.181.5622.7
    ②0.050.291.3723.1
    ③10.571.0826.9
    ④21.050.7636.4
    请回答：
    （1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱．
    （2）本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算该酶的活性．
    （3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢．
    （4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系．

    分析 本题以神经调节为载体，综合考察神经调节相关的知识点，并进行相关的实验分析．神经递质存在于突出前膜，有突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后膜的膜电位发生变化，神经递质作用完后，会被相关的酶水解，产物之一是胆碱．

    解答 解：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱．
    （2）ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内胆碱的生产量，进而计算该酶的活性．
    （3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢．
    （4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系．
    故答案为：
    （1）到达原平台水域时间      ④
    （2）胆碱
    （3）慢
    （4）重复训练

    点评 此题以实验为出发点，考查学生从题干和图表中获取信息的能力，但同时也考查了学生的基础知识掌握和运用的能力，只要认真读题和审题，在题干和表格中可以找得到相关的答案，对突触的考查十分基础，学生只要牢固掌握了，便可回答正确．此题总体难度中等，对学生的信息提取能力有一定的要求．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是科学家利用酵母菌的不同类型研究分泌蛋白的分泌示意图，它揭示了囊泡的运输过程．下列叙述错误的是（　　）
    A．B型蛋白质进入内质网但不能形成囊泡，可能是内质网结构不正常导致分泌过程出现障碍
    B．D型可能是高尔基体功能异常导致分泌过程出现障碍
    C．囊泡运输的具有明确的方向性，需要载体蛋白和能量
    D．囊泡和靶膜的识别并融合表明生物膜具有一定的流动性，穿过细胞膜的层数为0

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    15．几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示．

    （1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为2．
    （2）白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、XrY、Y四种类型的配子．
    （3）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”）．M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离．请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的．
    实验步骤：M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型．
    结果预测：
    Ⅰ．若子代出现红眼（雌）果蝇，则是环境改变；
    Ⅱ．若子代表现型全部为白眼，则是基因突变；
    Ⅲ．若无子代产生，则是减数分裂时X染色体不分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是（　　）
    A．胆固醇是构成细胞膜的重要成分之一
    B．蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖
    C．被形容为“生命的燃料”的物质是指储存能量的多糖
    D．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长两重性的是（　　）
    A．根的向地性和茎的背地性B．胚芽鞘的向光生长
    C．顶端优势D．无子果实的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于人脑各部分对生命活动的调节，错误的叙述是（　　）
    A．大脑皮层有许多调节机体活动的高级中枢
    B．小脑有维持身体平衡功能
    C．干脑干内有体温调节等低等中枢
    D．下丘脑中有渗透压感受器

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    科目：高中生物 来源：2016年全国普通高等学校招生统一考试生物（浙江卷参考版） 题型：综合题

    下面是关于植物光合作用的问题。请回答：

    （1）光反应发生在叶绿体的 中,H20在光反应中裂解为 。

    (2) 若以14CO2作为光合作用的原料,在卡尔文循环中首先出现含的三碳化合物是 。该三碳化合物在NADPH的氢和ATP的 等物质存在的情况下，被还原为三碳糖磷酸。

    (3) 给某植物提供C1802和H20,释放的氧气中含有18O是由于 ，H218O又作为原料参与了光合作用之故。

    (4) 植物光合作用光饱和点可通过测定不同的 下的光合速率来确定。在一定条件下，某植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度

    (选填: ＜、≤、＝、≥、＞)25℃。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线），下列有关叙述正确的是（　　）
    A．CD与FG对应的时间段，细胞中均含有四个染色体组
    B．D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体
    C．AE对应的时间段，细胞中含有同源染色体
    D．图示曲线既可以表示有丝分裂，也可以表示减数分裂

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    科目：高中生物 来源：2016年全国普通高等学校招生统一考试生物（天津卷参考版） 题型：选择题

    将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。该实验证明了

    A.该胞质杂种细胞具有全能性 B.该胞质杂种细胞具有无限增殖能力

    C.抗M基因位于细胞质中 D.抗N基因位于细胞核中

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