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(10分)下图一是某基因型为AaBb高等动物的三个细胞分裂示意图,图二是该动物的细胞分裂过程中某阶段染色体组数目变化的数学模型,请据图回答。

(1)图一甲中A和b基因的遗传遵循_______定律。一个甲细胞经完整的分裂过程后能产生的配子有_______种,基因型是______________。

(2)甲、乙、丙中含有同源染色体的是_______,细胞内染色体与DNA数量比为1:1的是_______,乙细胞处于_______期。

(3)图二数学模型中,bc段形成的原因是_______,m的数值为_______。

(4)请在下面坐标系中用曲线表示甲细胞分裂过程中的“核DNA数目与染色体数目的比值”的变化情况。

(10分)(1)基因的自由组合 2 Ab、aB (2)甲、乙 乙、丙 有丝分裂后

(3)着丝点分裂 1或2(2分)

(4)见图

【解析】

试题分析:(1)图一甲中A和b基因是位于非同源染色体上的非等位基因,它们遗传遵循基因自由组合定律。甲是初级精母细胞,因为细胞质均等平分,一个甲细胞经完整的分裂过程后能产生的配子有2种4个,基因型应是Ab和aB.

(2)乙中在细胞的同一有同源染色体,着丝点分裂是有丝分裂后期。丙无同源染色体,着丝点分裂是减数第二次分裂后期,有同源染色体的是甲和乙。细胞内染色体与DNA数量比为1:1的即不含姐妹染色单体的是乙和丙。乙细胞处于有丝分裂后期。

(3)染色体组数目增加是因为染色体着丝点分裂,导致染色体数目增加,所以bc段形成的原因是着丝点分裂。M如果在有丝分裂中应是2,在减数分裂中可能是1,故是1或2。

(4)甲细胞进行的是减数分裂,核DNA数目与染色体数目的比值在减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期和中期都是2:1,在减数第二次分裂后期成为1:1,图形详见答案。

考点:本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

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回答下列有关微生物培养的问题。(9分)

Ⅰ为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。

(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是 ;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 。实验中的接种工具称为 。

(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过 灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。

Ⅱ 为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表:“+”表示有,“-”表示无)。

(注:在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物。)

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

+

+

培养基乙

+

+

+

+

+

+

(3)据表判断,培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 ;培养基乙 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 。

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下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是

A.有氧呼吸产生的CO2 中的O全部来自C6H12O6

B.人剧烈运动时,产生的CO2 来自有氧呼吸和无氧呼吸

C.有氧呼吸产生的CO2 是由丙酮酸进一步分解产生的

D.为降低有机物消耗,应将苹果置于低温、无氧环境中储存

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A.形态发生显著变化 B.细胞周期变长

C.细胞膜表面糖蛋白减少 D.代谢活动旺盛

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生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者以及构成膜的基本支架的物质依次是

A.糖类,脂质、核酸 B.蛋白质、核酸、磷脂

C.蛋白质、核酸、糖类 D.蛋白质、磷脂、核酸

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A.杂交育种可获得Aabb的个体,基因重组过程发生在减数第二次分裂后期

B.通过单倍体育种可获得AAbb的个体,其依据的原理是染色体变异

C.将aabb人工诱变可获得aaBb,等位基因的产生来源于基因突变

D.多倍体育种获得的个体(AAaaBBbb)常常比亲本含有更多的蛋白质

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A.a~b过程中会出现含有2个染色体组的细胞

B.d~e过程中细胞内发生了染色体数目加倍

C.e点后细胞内各染色体组的基因组成相同

D.f~g过程中不会发生同源染色体分离

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等位基因A与a的最本质的区别是

A.两者的碱基序列不同

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C.两者在染色体上的位置不同

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