如下图所示,用红色面包霉中产生红色菌丝(受遗传因子A控制)的正常菌种,与产生白色菌丝(受遗传因子a控制)的变种杂交,得到一合子(图中1)。在子囊中合子通过一次减数分裂(图中2、3),然后进行了有丝分裂,生成了8个子囊孢子(图中5)。将子囊孢子按顺序分离培养,结果有4个孢子长出红色菌丝,另4个孢子长出白色菌丝(图中6),比例为1∶1。试分析说明:?
(1)这个实验实际上是关于_____________实验。亲本红色菌丝体和白色菌丝体的基因型为_________。
(2)红、白菌丝体成1∶1的比例,其原因是_____________________________。
(3)该实验充分验证了_____________。
(1)一对相对性状的遗传 AA、aa
(2)合子在减数分裂时,等位基因彼此分离,产生了A、a两种类型且数量相等的配子
(3)分离定律
【解析】
试题分析:根据题意和图示分析可知:红色与白色是一对相对性状,亲本红色菌丝体的基因型是AA,白色菌丝体的基因型aa,合子的基因型是Aa。合子通过一次减数分裂,产生的红色菌丝:白色菌丝=1:1,是因为合子在减数分裂时,等位基因彼此分离,产生了A、a两种类型且数量相等的配子。该实验充分验证了基因的分离定律,即等位基因在减数第一次分裂后期,随同源染色体的分离而分开。
考点:基因的分离定律
点评:本题以面包霉为背景,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,难度中等。
科目:高中生物 来源:活题巧解巧练(高考生物) 题型:022
如下图所示,用红色面包霉产生的红色菌丝(受基因A控制)的正常菌种,与产生白色菌丝(受基因a控制)的变种杂交,得到二倍体合子(图中1)。在子囊中合子通过减数分裂(图中2)与有丝分裂(图中4),生成8个单倍体的子囊孢子(图中5)。将子囊孢子按顺序分离培养,结果有4个孢子长出红色菌丝,另4个孢子长出白色菌丝(图中6),成1∶1比例。试分析说明:
(1)这个实验实际上是________实验。亲本红色菌丝体的基因型是________,亲本白色菌丝体的基因型是________。
(2)红、白菌丝体成1∶1的比例,其原因是________。
(3)该实验充分验证了________。
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科目:高中生物 来源: 题型:071
如下图所示,用红色面包霉产生的红色菌丝(受基因A控制)的正常菌种,与产生白色菌丝(受基因a控制)的变种杂交,得到二倍体合子(图中1)。在子囊中合子通过减数分裂(图中2~3)与有丝分裂(图中4),生成8个单倍体的子囊孢子(图中5)。将子囊孢子按顺序分离培养,结果有4个孢子长出红色菌丝,另4个孢子长出白色菌丝(图中6),成1∶1比例。试分析说明:
(1)这个实验实际上是________对相对性状的杂交试验。亲本红色菌丝体的基因型是________,亲本白色菌丝体的基因型是________。
(2)红、白菌丝体成1∶1的比例,其原因是________。
(3)该实验充分验证了基因________定律的正确性。
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科目:高中生物 来源: 题型:071
(1)这个实验实际上是关于_____________实验。亲本红色菌丝体和白色菌丝体的基因型为____________。?
(2)红、白菌丝体成1∶1的比例,其原因是____________________________
______________________________________________。?
(3)该实验充分验证了_____________。?
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年吉林省吉林一中高一上学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
如下图所示,用红色面包霉中产生红色菌丝(受遗传因子A控制)的正常菌种,与产生白色菌丝(受遗传因子a控制)的变种杂交,得到一合子(图中1)。在子囊中合子通过一次减数分裂(图中2、3),然后进行了有丝分裂,生成了8个子囊孢子(图中5)。将子囊孢子按顺序分离培养,结果有4个孢子长出红色菌丝,另4个孢子长出白色菌丝(图中6),比例为1∶1。试分析说明:?
(1)这个实验实际上是关于_____________实验。亲本红色菌丝体和白色菌丝体的基因型为_________。
(2)红、白菌丝体成1∶1的比例,其原因是_____________________________。
(3)该实验充分验证了_____________。
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