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    有性生殖与减数分裂有着密切的关系．某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微镜照片如下，回答有关问题：
    （1）图示过程中可能发生基因重组的是
     
    （填序号），可能导致染色体数目变异的是
     
    （填序号）．
    （2）图示过程中，导致减数分裂染色体减半的时期是
     
    （填序号）．
    （3）如该植物群体中，基因型 为AA的植株占10%，基因型为aa的植株占20%，则该植物群体在随机传粉进行有性生殖的情况下是否发生了进化？为什么？
     
    ．
    （4）生物进化过程中，有性生殖作为一种新的繁殖分式出现了，使生物进化的速度明显加快，原因是
     
    ．
    考点：观察细胞的减数分裂实验,现代生物进化理论的主要内容
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：甲图处于减数第一次分裂前期，同源染色体配对但未形成四分体；乙图染色体移向细胞两极，且有同源染色体，细胞处于减数第一次分裂后期；丙图表示减数一次分裂末期；丁图中不含同源染色体分离，细胞处于减数第二次分裂后期．
    解答： 解：（1）图示过程中可能发生基因重组的是甲减数第一次分裂前期、乙减数第一次分裂后期；可能导致染色体数目变异的是乙减数第一次分裂后期、丁减数第二次分裂后期．
    （2）图示过程中，导致减数分裂染色体减半是乙减数第一次分裂后期同源染色体的分离．
    （3）因为随机传粉产生的后代基因频率不变，而生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以该植物群体在随机传粉进行有性生殖的情况下没有发生进化．
    （4）在有性生殖减数分裂的过程中伴随有基因重组现象，加快性状突变，使生物进化的速度明显加快．
    故答案为：
    （1）甲、乙     乙、丁
    （2）乙
    （3）没有，因为随机传粉产生的后代基因频率不变，而生物进化的实质是种群基因频率的改变
    （4）出现了基因重组
    点评：本题考查减数分裂和生物进化的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化．正确的是（　　）
    A、细胞核内出现3H标记
    B、内质网是首先观察到3H标记的细胞器
    C、培养一段时间后，细胞膜上可能观察到3H标记
    D、蛋白质的分泌不需要线粒体提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是一些有机物和它们的水解产物的配对，其中配对不正确的是（　　）
    A、蛋白质-氨基酸
    B、肝糖原-丙酮酸
    C、纤维素-单糖
    D、淀粉-葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据材料回答下列有关问题：
    I：某大学科研人员利用双重固定法，即采用戊二醛作交联剂（使酶相互连接），海藻酸钠来包埋小麦酯酶，研究固定化酶的性质，并对其最佳固定条件进行了探究．下图显示的是部分研究结果．（注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶的活性和酶的数量）

    （1）从图1可以看出：固定化小麦酯酶比游离的小麦酯酶对温度变化的适应性更
     
    ．
    （2）从图2可以看出：海藻酸钠浓度为
     
    时的小麦酯酶活力最强．当海藻酸钠浓度较低时，酵活力较低的原因是：
     
    ．
    Ⅱ：某实验小组的同学制备固定化酵母细胞的过程如下：
    ①活化酵母细胞：称取定量干酵母与定量蒸馏水混合并搅拌，使酵母细胞活化；
    ②配制CaCl2溶液：将无水CaCl2溶解在定量蒸馏水中，配制成一定浓度的CaCl2溶液；
    ③配制海藻酸钠溶液：用定量的海藻酸钠直接溶解在定量的蒸馏水/无菌水中，配制成溶液；
    ④海藻酸钠溶液和酵母细胞混合：将活化的酵母细胞迅速加入到刚配制成的海藻酸钠液中，充分搅拌混合均匀；
    ⑤固定化酵母细胞：用注射器以恒定的速度缓慢将海藻酸钠和酵母细胞混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中，观察凝胶珠形成．
    （1）请你改正其中两处错误的操作：
    第一处
     
    ；
    第二处
     
    ．
    （2）刚形成的凝胶珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右，目的是
     
    ．
    （3）如果制作的凝胶珠颜色过浅．呈白色，则说明海藻酸钠浓度
     
    （过低/过高）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请分析下列三组与果蝇有关的杂交实验（注：亲本均为纯种）：
    Ⅰ．果蝇的体色遗传：
    ①正交：
    P：灰体♀×黑体♂→F1：灰体（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）→F2：
    3
    4
    灰体（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）、
    1
    4
    黑体（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）
    ②反交：
    P：灰体♂×黑体♀→F1：灰体（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）→F2：
    3
    4
    灰体（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）、
    1
    4
    黑体（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）
    Ⅱ．果蝇刚毛形状的遗传：
    ①正交：
    P：直毛♀×分叉毛♂→F1：直毛（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）→F2：
    3
    4
    直毛（
    2
    3
    ♀、
    1
    3
    ♂）、
    1
    4
    分叉毛（♂）
    ①反交：
    P：直毛♂×分叉毛♀→F1：
    1
    2
    直毛（♀）、
    1
    2
    分叉毛（♂）→F2：
    1
    2
    直毛（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）、
    1
    2
    分叉毛（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）
    Ⅲ．果蝇对高浓度CO2耐受性的遗传：
    正交：
    P：敏感型♀×耐受型♂→F1：敏感型（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）→F2：敏感型（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）
    ②反交：
    P：敏感型♂×耐受型♀→F1：耐受型（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）→F2：耐受型（
    1
    2
    ♀、
    1
    2
    ♂）
    请回答下列问题：
    （1）实验Ⅰ中果蝇体色的遗传方式为
     
    ，若只让反交的F2中灰体果蝇相互交配，则产生的F3中纯种灰体雌果蝇所占比例为
     
    ，F3中黑体基因的频率为
     
    ．
    （2）实验Ⅱ中果蝇控制刚毛形状的基因在
     
    上，画出其反交中F1雌雄果蝇交配得到F2的详细遗传图解（相关基因用D、d表示）．
     

    （3）实验Ⅲ中果蝇对高浓度CO2耐受性的遗传方式为
     
    ．
    （4）现给你提供纯种敏感型果蝇的卵细胞和体细胞以及耐受型果蝇的卵细胞和体细胞作为必要的实验材料，其他实验条件均满足要求，请利用细胞核移植原理设计实验验证果蝇对高浓度CO2耐受性的遗传方式．（要求：写出实验设计的大体思路，并作出相应判断）
    设计思路：①
     
    ；
    ②
     
    ．
    结果和结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    冬天，种植大棚蔬菜的专业户，白天要盖塑料大棚，使阳光能透进棚内提高棚内的温度，夜间要揭开塑料薄膜进行换气并适当降温，如图的四个曲线中，能表示白天大棚内氧气和二氧化碳浓度变化的是（　　）
    A、③和②B、④和③
    C、②和③D、①和②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    红细胞含有大量血红蛋白，红细胞的功能主要是由血红蛋白完成的，血红蛋白的主要功能是携带O2或CO2，我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验，来提取和分离血红蛋白．根据材料回答下列问题．
    （1）实验前取新鲜血液，要在采血器中预先加入柠檬酸钠，取血回来，马上进行离心，收集血红蛋白溶液．加入柠檬酸钠的目的是
     
    ．
    （2）在对样品进行处理时，主要包括
     
    、血红蛋白的释放、分离血红蛋白溶液、透析等步骤．其中透析技术的原理是
     
    ．
    （3）同学甲利用琼脂糖凝胶电泳技术将得到的蛋白质进行分离，在电泳过程中，影响蛋白质迁移速率的因素包括蛋白质分子的
     
    、
     
    以及分子的形状等．
    （4）同学乙利用凝胶色谱法进行血红蛋白分离（如图一），他在操作中加样的正确顺序是
     
    ，在执行图一中②所示操作时，色谱柱下端连接的尼龙管应该
     
    （打开或关闭）

    （5）图二、图三分别是同学甲、乙利用同一种样品分离得到的结果，则图三中与图二中蛋白质P对应的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列操作正确的是（　　）
    A、分离红细胞时采用低速长时间离心
    B、红细胞释放出血红蛋白只需要加入蒸馏水就可
    C、分离血红蛋白溶液是低速短时间离心
    D、透析时要用20mmol/L的磷酸缓冲液，透析12h

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞结构中，所含生物膜层数与核糖体相同的是（　　）
    A、内质网B、核膜
    C、线粒体D、中心体

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