练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    10．下列关于免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．致敏T细胞没有特异性
    B．巨噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
    C．人体大面积烧伤后，非特异性免疫功能会下降
    D．同一生物的T细胞和B细胞所含基因不同，功能也不同

    分析 人体免疫系统的三大防线：
    （1）第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物（泪液、唾液）的杀灭作用．
    （2）第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用．
    （3）第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统．
    其中第一道防线和第二道防线合称为非特异性免疫，第三道防线为特异性免疫．

    解答 解：A、致敏T细胞能够特异性识别抗原，A错误；
    B、巨噬细胞能够识别并吞噬外来细菌，不需要抗体参与，B错误；
    C、皮肤为非特异性免疫中的第一道防线，人体大面积烧伤后，非特异性免疫功能会下降，C正确；
    D、同一生物的不同细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来，因此T细胞和B细胞中基因是相同，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了人体免疫的有关知识，要求考生能够识记特异性免疫中能够识别抗原和能特异性识别抗原的细胞，能够识记人体免疫的三道防线，明确同一生物不同体细胞的基因是相同，再结合所学知识准确判断各项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．砍伐后的树桩经过一段时间后，上面会出现地衣、蘑菇、蚂蚁及各种微生物等，上述各种生物可以看做一个（　　）
    A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图所示分子参与组成的结构是（　　）
    A．细胞膜B．细胞壁C．拟核D．核糖体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．分析有关微生物的资料，回答问题．
    牙周炎是一种细菌感染性疾病，有效地抑制牙周致病菌就能很好地阻止牙周病的发生和发展．目前公认的主要牙周致病菌有牙龈卟啉单胞菌（P．g）、伴放线放线菌杆菌（A．a）和黏性放线菌（A．v），其中，P．g和A．a是专性厌氧菌，A．v是兼性厌氧菌．
    （1）图1中4支试管分别代表4种微生物在半固体培养基（琼脂含量3.5g/L）中的生长状态，其中代表P．g和A．v生长状态的试管分别是丙和乙．

    （2）如图2，将3种致病菌进行培养后，用无菌接种环挑取生长良好、形态规则的单个菌落，划线接种到培养基上，置于厌氧袋内37℃恒温培养6～8d．下面正确显示培养结果的平板是D．
    羧甲基壳聚糖（CMCS）是牙周医学研究和应用领域被广泛使用的介质，现通过透明圈试验对CMCS是否能抑制牙周致病菌的生长进行了研究．配制1%CMCS培养基、2%CMCS培养基（成分有：CMCS、马铃薯、葡萄糖、琼脂和自来水）和空白对照组培养基（不含CMCS，其它分成相同）．两者均不透明．
        分别挑取经纯化培养的3种细菌的单个菌落，用无菌水稀释，制成菌悬液，再分别接种于3种培养基上，置于厌氧袋中37℃恒温培养．实验发现，只有P．g在1%CMCS培养基上菌落周围出现明显的透明圈．其余两种菌种在两种浓度的CMCS培养基中，菌落周围均未出现透明圈．
    （3）下列对实验现象的分析合理的是C．
    A．CMCS能够抑制细菌，从而出现透明圈
    B．CMCS培养基中的抗生素能抑菌，从而出现透明圈
    C．P．g能利用CMCS，将其分解成小分子，从而形成透明圈
    D．A．a和A．v均含有抗生素抗性基因，故菌落周围未出现透明圈
    测量3种致病菌在不同培养基中的菌落直径，数据见表．
    空白对照组
    1%CMCS培养基    		菌落直径（mm）
    P．g
    2.54
    2.16    		A．a   A．v
    3.25   1.67
    2.51   1.30
    2%CMCS培养基-1.12-
    （4）综合实验现象和表中信息，哪些数据和现象可以证明CMCS能抑制牙周致病菌的生长？①除了P．g在1%CMCS培养基上出现透明圈外，其余均未出现透明圈②且三种菌株的菌落直径均比空白对照的小③且CMCS的抑菌能力随浓度增大而增强．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列对蓝藻、酵母菌、乳酸菌、水绵、衣藻、噬菌体等6种生物的归纳中，正确的是（　　）
    A．6种生物都有核糖体B．6种生物都含有脱氧核糖
    C．6种生物的生殖方式相同D．含有线粒体的生物只有水绵和衣藻

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．回答下列有关细胞结构的问题：
    哺乳动物细胞中可检测出1-2万种蛋白质，除了叶绿体和线粒体中能合成少量蛋白质外，多数蛋白质在核糖体中合成，需正确转运和装配才能参与生命活动，这个过程称为“蛋白质分选”．如图示细胞质基质中核糖体上合成的蛋白质a-h的2种分选方式；据图回答（数字代表物质或结构，字母表示蛋白质）：

    （1）填写结构名称：②内质网、⑤核膜．
    （2）关于图，下列叙述错误的是AB．（多选）
    A．结构④是该细胞中产生ATP的唯一场所       B．仅结构④中含有RNA
    C．结构③起储存、加工和转运物质的作用       D．物质e可能参与组成染色质
    （3）a-h物质能用双缩脲试剂试剂染色，这些物质经高尔基体（结构）分选，形成不同类型小泡运输至细胞的不同部位．g排出细胞膜的方式是胞吐．
    （4）物质d有催化作用，参与有氧呼吸，其主要分布在线粒体内膜和线粒体基质．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统的说法，错误的是

    A．食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道

    B．使用粪便作肥料，实现了对能量的多级利用和物质的循环利用

    C．生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的

    D．对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．HIV、SARS病毒的遗传信息直接储存在DNA分子中
    B．蔗糖可以通过静脉注射进入人体细胞
    C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
    D．蓝藻细胞内含有叶绿体和核糖体等细胞器

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．回答下列关于生物进化与多样性的问题．
    我国有着令人自豪的育马史和丰富的马种资源．研究者对国内外的8个马品种进行了研究，根据种群间的基因差异程度绘制了品种演化图，如图所示．

    （1）由原始马种进化出图15中8个马品种的外因是自然选择和人工选择．基因差异程度可以显示马种之间亲缘关系的远近，为马的进化提供生物化学证据．不同马品种之间基因差异的实质是DNA分子中脱氧核苷酸序列的差异．
    （2）已知图中有两个品种来自国外，这两个品种最可能是纯血马和蒙古马B．蒙古马A和蒙古马B是蒙古马在不同区域的两个亚群体，但两者的基因差异程度较大，可能原因有BCE（多选）
    A．已出现生殖隔离B．变异的方向不同
    C．生活的生态环境不同D．染色体数目不同
    E．与其他不同品种的马进行了基因交流
    （3）研究发现由于长期近亲繁殖，蒙古马B的遗传多样性正在下降，需采用杂交、转基因方法来提高其遗传多样性．
    （4）在研究哈萨克马的某基因（以W表示）时，统计了甲、乙种群中每种基因型的个体数，如下表所示，则Wh基因在甲种群中的频率为0.5．据表分析，就W基因而言，甲（甲/乙）种群的遗传多样性更丰富，判断依据是甲种群基因型多于B种群．
    基因型甲种群（匹）乙种群（匹）
    WhWh5080
    WhWs6015
    Whw4010
    WsWs1828
    Wsw2412
    ww80

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案