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5.正常人的血糖浓度是(  )
A.0.8~1.2g/LB.1.6g/LC.0.45g/LD.1.6~2.0g/L

分析 1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.

解答 解:正常人的血糖浓度范围约为0.8~1.2g/L.
故选:A.

点评 本题考查内环境的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义;识记血糖调节的基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.普通水稻有24条染色体(可用++表示),缺少1条染色体的叫单体(可用+-表示).已知其蓝色胚乳基因B对白色胚乳基因b为不完全显性,且蓝粒单体植株(+B-)自交时,一个稻穗上可以长出四种颜色的种子(胚乳的颜色,由胚乳的基因型决定):深蓝、中蓝、浅蓝和白粒.现用蓝粒正常植株(+B+B)和白粒正常植株(+b+b)进行杂交,蓝粒正常植株所结种子的颜色是(  )
A.深蓝B.中蓝C.浅蓝D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应.体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用.请回答:
(1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上,蜂毒素是以mRNA为模板合成的.
(2)在适宜条件下进行体外培养,癌细胞能够无限增殖,在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化.图-1表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养一定时间后,DNA含量不同的细胞数.据此推测,蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期.当原癌基因和抑癌基因突变时,细胞由正常细胞变为癌细胞.

(3)研究表明,阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡.科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制,进行了以下实验.请完善实验并回答问题.
方法步骤:
a.取4只相同的培养瓶,编号,分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞.
b.1号培养瓶为空白对照,向2-4号培养瓶中分别加入2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液.
c.培养48h后,检测并统计胃癌细胞凋亡率,结果如图-2所示.
d.重复a、b步骤,检测凋亡基因(Bax、Bel-2)的表达,结果如图-3所示.
分析讨论:
a.图-2表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡,并随浓度增大诱导效应增强.
b.图-2、图-3表明:从基因水平上看,蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因表达增强和Bel-2基因表达减弱有关.当Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出现降低趋势时,将会诱导胃癌细胞凋亡.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为人体免疫部分过程示意图.据图回答(括号中填图中编号,横线上填文字)

(1)图中①②③中属于特异性免疫的是②③.
(2)A、B的名称分别是效应T细胞、抗体.
(3)当细菌外毒素再次进入人体后,人体主要是通过二次免疫过程发挥免疫作用,其特点是反应快而强.
(4)结核杆菌属于胞内寄生菌,当它侵入人体后,人体主要是通过细胞免疫过程发挥免疫作用.
(5)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌,当人体产生抗体消灭该菌时,也会攻击心脏瓣膜细胞,导致风湿性心脏病,这属于免疫失调中的自身免疫病.若抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象T细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.将艾滋病病毒的核酸彻底水解可以得到(  )
A.C、H、O、N、P等元素B.4种含氮碱基C.4种核苷酸D.8种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.利用不同微生物的发酵作用来制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的技术,一般称作传统发酵技术根据传统发酵技术的相关知识,回答以下问题:
(1)利用酵母菌发酵制作葡萄酒,温度需控制在18-25℃;果酒发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验,在酸性条件下呈现灰绿色
(2)腐乳制作有多种微生物参与,其中起主要作用的是毛霉;豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等,通过发酵,豆腐中营养物质的种类增多(填“减少”或“增多与,且更易于消化和吸收
(3)含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长;测定泡菜中亚硝酸盐含量的原理是在盐
酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,然后与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合
形成玫瑰红色染料.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.从基因型为AaBb(A与a、B与b两对等位基因独立遗传)的某动物器官内提取一些细胞,图甲为其中的某细胞分裂时期的图象(仅标出部分染色体和基因),图乙表示有关细胞进行A、B两种方式的分裂过程中染色体组数目的变化.请回答下列问题:

(1)图甲所示细胞中含有12条姐妹染色单体,对应图乙中的④(用图中数字①~⑦表示)段.
(2)图乙中含有同源染色体的区段是①②③④(用图中数字①~⑦表示),B过程中⑥段时染色体组数发生变化的原因是着丝点断裂,姐妹染色单体分开.
(3)图甲中同一条染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现了A和a两个不同的基因.现欲确定其原因,可以通过分析该细胞完成分裂后最终形成的子细胞种类予以确定:
①如果该细胞完成分裂,最终形成3基因型的子细胞,那么其原因是发生了基因突变.
②如果该细胞完成分裂,最终形成4种基因型的子细胞,那么其原因是发生了交叉互换(基因重组).该现象发生时的时期对应图乙中的④(用图中数字①~⑦表示)段.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于人体生命活动调节和稳态的叙述,不正确的是(  )
A.突触中存在电信号-化学信号-电信号的转变
B.激素与靶细胞膜上或靶细胞内的特异性受体结合,而发挥调节作用
C.毛细血管壁细胞所生活的具体内环境是血浆和组织液
D.肌糖原不会分解成为血糖,肝糖元参与血糖稳定调节的唯一糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.神经细胞间可以通过一种特殊的介质来传递信息,含有介质分子的囊泡与神经细胞的质膜融合后再打开,将介质分子释放到神经细胞之外,这属于(  )
A.主动转运B.被动转运C.胞吐D.胞吞

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