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如图是光合作用过程的图解.请据图回答:(在[]中填标号,在横线上填文字)

(1)光合作用包括[
 
]
 
阶段和[
 
]
 
阶段.
(2)光合作用的原料是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)图中②代表的物质是
 
,④代表的物质是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:1、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
2、分析图示:D表示光合作用的光反应阶段,E表示光合作用的暗反应阶段,A表示水的光解,B表示二氧化碳的固定,C表示三碳化合物(或二氧化碳)的还原.①代表水,②代表ATP,③代表ADP,④代表C5,⑤代表CO2,⑥代表光能.
解答: 解:(1)光合作用包括D光反应阶段和E暗反应阶段.
(2)光合作用的原料是①水和⑤二氧化碳.
(3)图中②代表的物质是ATP,④代表的物质是C5
故答案为:
(1)D光反应     E暗反应
(2)①水       ⑤二氧化碳
(3)ATP       C5(或五碳化合物)
点评:本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.要注意,光反应离不开光,暗反应有光无光均可进行.光反应需要暗反应提供的ADP和Pi,暗反应需要光反应提供的ATP和[H],两者相互依存,是统一不可分割的整体.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵,甲同学认为是氧气自身抑制了酵母菌的无氧呼吸,乙同学认为是需氧呼吸产生的某产物X抑制了酵母菌无氧呼吸.请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行无氧呼吸的原因.供选的实验试剂和用品:酵母菌细胞(试剂1)、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液(试剂2)和只含有酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、X溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂.
完成下列实验步骤:

取锥形瓶等连接成如上图所示的装置四套,依次编号为甲、乙、丙、丁.其中每套装置的a锥形瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液10mL,c锥形瓶加入质量分数5%的葡萄糖溶液10mL,b与d锥形瓶各加入等量的澄清石灰水.
(1)请写出支持乙同学观点反对甲同学观点的假说:酵母菌无氧呼吸
 

(2)完成下列实验方案:
实验操作     乙     丙     丁
添加试剂酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液
添加溶液(供选:X溶液、蒸馏水)
蒸馏水

X溶液

 

X溶液
通入气体(供选:氧气、氮气)
氮气

 

 

氧气
培养适宜条件下培养8---10h
观察观察d锥形瓶中澄清石灰水是否变浑浊,判断是否进行厌氧呼吸
为什么C瓶加入的试剂是酵母菌的细胞质基质而不是完整的酵母菌细胞?
 

(3)结果预测及相应结论:(在未填的部分填上相应的预期结果或相应结论)
预期结果   
相应结论
    受X物质抑制,不受氧气抑制
++-- 
 
+---既受X物质抑制,也受氧气抑制
     
 
++++不受X物质抑制,也不受氧气抑制
注:“+”:石灰水变浑浊;“-”:石灰水不变浑浊.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞代谢的叙述,错误的是(  )
A、无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过程
B、有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水
C、某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物
D、有氧呼吸过程中O2在线粒体内膜上消耗

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌进行呼吸作用消耗葡萄糖1mol,释放二氧化碳4mol.则下列正确的是(  )
A、有氧呼吸和无氧呼吸产生二氧化碳一样多
B、有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖一样多
C、有氧呼吸和无氧呼吸产生能量一样多
D、有氧呼吸和无氧呼吸合成ATP一样多

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科目:高中生物 来源: 题型:

运用不同生物学原理,可培育出各种符合人类需要的生物新品种.下列叙述错误的是(  )
A、培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
B、培育无子西瓜是利用基因重组的原理
C、培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理
D、培育抗虫棉是基因拼接或DNA分子重组原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类重症肌无力的病因是患者免疫系统把乙酰胆碱(Ach)受体当做抗原.如图为反射弧中神经-肌肉接头的结构及其生理变化示意图.下列说法正确的是(  )
A、图中的突触前膜和肌膜构成突触
B、重症肌无力患者体内的T淋巴细胞激活而增殖、分化,从而产生Ach受体抗体
C、临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干细胞发育成B淋巴细胞
D、肌膜上Ach受体是一种糖蛋白,具有细胞通讯功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示生态系统中各成分之间的联系,图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,请据图回答:

(1)图1中能构成群落的是
 
,图2中的乙相当于图1中的
 

(2)种群丙在a、b、c、d四个时期中种内斗争最激烈的是
 
期.
(3)某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,则F、D的数量是
 

(4)如图3是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103kJ/m2?a).试回答下列有关问题:
①图3中②代表的能量主要以
 
的形式贮存;能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为
 

②试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因:
 

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科学家对单侧光可诱发胚芽鞘尖端的生长素向背光一侧运输的问题进行了深入的研究,发现植物的表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞的细胞膜上有一种蓝光信号的光受体蛋白--黄素蛋白,可诱发生长素向背光一侧运输.为验证上述发现,下列实验设置正确的是(  )
A、A、B组分别作为实验组和对照组
B、C、D组依次作为实验组和对照组
C、A组为实验组,设红、蓝光等为对照组
D、C组为对照组,设红、蓝光等为实验组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果某人看不懂文字,却能读、写、说,可能是大脑皮层言语区的哪个区受损(  )
A、S区B、V区C、W区D、H区

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