科目:高中生物 来源: 题型:
实验操作 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
添加试剂 | 酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液 | |||
添加溶液(供选:X溶液、蒸馏水) | 蒸馏水 | X溶液 | ① | X溶液 |
通入气体(供选:氧气、氮气) | 氮气 | ② | ③ | 氧气 |
培养 | 适宜条件下培养8---10h | |||
观察 | 观察d锥形瓶中澄清石灰水是否变浑浊,判断是否进行厌氧呼吸 |
预期结果 | 相应结论 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
受X物质抑制,不受氧气抑制 | ||||
+ | + | - | - | |
+ | - | - | - | 既受X物质抑制,也受氧气抑制 |
| ||||
+ | + | + | + | 不受X物质抑制,也不受氧气抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过程 |
B、有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水 |
C、某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 |
D、有氧呼吸过程中O2在线粒体内膜上消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有氧呼吸和无氧呼吸产生二氧化碳一样多 |
B、有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖一样多 |
C、有氧呼吸和无氧呼吸产生能量一样多 |
D、有氧呼吸和无氧呼吸合成ATP一样多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 |
B、培育无子西瓜是利用基因重组的原理 |
C、培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理 |
D、培育抗虫棉是基因拼接或DNA分子重组原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的突触前膜和肌膜构成突触 |
B、重症肌无力患者体内的T淋巴细胞激活而增殖、分化,从而产生Ach受体抗体 |
C、临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干细胞发育成B淋巴细胞 |
D、肌膜上Ach受体是一种糖蛋白,具有细胞通讯功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A、B组分别作为实验组和对照组 |
B、C、D组依次作为实验组和对照组 |
C、A组为实验组,设红、蓝光等为对照组 |
D、C组为对照组,设红、蓝光等为实验组 |
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