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    【题目】通过显微技术破坏玉米根尖分生区细胞中的高尔基体，培养几天后再观察该根尖细胞，预测会有什么结果

    A．细胞停止分裂 B．产生多核细胞

    C．正常分裂 D．不能形成纺锤体

    【答案】B

    【解析】

    试题解析：

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【河北省衡水中学2017届高三最后一卷（十调）理科综合生物试题】图1是某植物叶肉细胞的光合作用与呼吸作用代谢过程，其中数字代表相关过程，甲、乙表示相关物质；图2是相关实验的简易装置图。请据图回答下列问题：

    （1）图1中甲表示的物质是_______________；⑤过程发生的具体场所是_______________。

    （2）图2所示的实验操作方法，测定的速率是_______________，如果要确定实际光合速率还需要进行的操作是___________________________________________________________________________。

    （3）叶绿体是绿色植物光合作用的场所，它自身通过______________途径，增大其光合作用的膜面积以提高光合效率。如果要观察绿叶中的叶绿体，可以选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮细胞为实验材料，选材的理由是这些部位的细胞中叶绿体__________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【黑龙江省哈尔滨市第六中学2017届高三下学期第四次模拟考试理科综合生物试题】如图表示细胞中tRNA结构示意图。下列有关叙述不正确的是（ ）

    A. 核糖体与mRNA结合的部位会形成2个tRNA的结合位点

    B. 已知丙氨酸和苏氨酸的密码子分别是GCA、ACG，则图中tRNA可运输苏氨酸

    C. tRNA分子内部碱基通过氢键配对

    D. 每种氨基酸都可以由多种tRNA运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在种植新疆无子葡萄品种“无核白”过程中，通过大量喷施赤霉素可提高产量(注:无子果实的形成过程中，没有经过授粉作用)。下列有关说法错误的是

    A.“无核白”果实发育时不进行减数分裂

    B.赤霉素能促进果实细胞的伸长

    C.果实发育过程只与赤霉素有关

    D.“无核白”生长发育过程与多种植物激素有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人的红细胞必须生活在一定浓度的溶液中，医生给脱水的病人注射用的都是渗透压与血浆一致的浓度为0.9%的生理盐水．如果将红细胞放入蒸馏水中，红细胞就会因吸水过多而胀破；放入浓盐水中则会因失水过多而皱缩，从而失去运输氧的功能，这说明（ ）
    A.水分子容易进出细胞
    B.无机盐对维持细胞的形态和功能具有重要作用
    C.对调节细胞内溶液的浓度有重要作用
    D.对维持酸碱平衡有重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质中属于固醇的是（ ）
    A.淀粉酶和蛋白酶
    B.雌性激素和维生素D
    C.纤维素和糖元
    D.胰岛素和维生素D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1表示pH对α-淀粉酶活性的影响，图2表示在最适温度及pH为b时α-淀粉酶催化淀粉水解产生麦芽糖的积累量随时间的变化。相关预期正确的是

    A. 若将pH调整为a，则d点左移，e点下移

    B. 若将温度升高5℃，则d点右移、e点不移动

    C. 若将pH先调整为c，再调整回b，则d、e点不移动

    D. 若增加α-淀粉酶的量，则d点左移，e点上移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】目前PM2．5已成为最主要的大气污染物之一。下列有关PM2．5的推测合理的是

    A. PM2．5可以进入人体内环境，如肺泡

    B. 颗粒物中的酸性物质进入人体血液会导致血浆pH明显下降

    C. PM2．5有可能成为过敏原，诱发过敏反应

    D. 颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于条件反射

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某50肽中有丙氨酸（R基为﹣CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在）．下列有关叙述错误的是（ ）

    A.若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O分子
    B.若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，则有5种不同的氨基酸序列
    C.若新生成的4条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上
    D.该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子

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