A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
分析 生物性状显隐性的判断方法:
一、根据定义判断:具有相对性状的两纯合体亲本杂交,子一代只表现一种性状,表现出来的性状即为显性性状.
二、根据性状分离判断:具有相同性状的两个亲本杂交,子代出现性状分离,新出现的性状为隐性性状,和亲本相同的性状为显性性状.
三、根据性状分离比判断:具有相同性状的两个亲本杂交,子代出现性状分离,分离比是3:1,则占3份的性状是显性性状,占1份的是隐性性状.
解答 解:A、不一定,(1)自交后代不发生性状分离,则不能确定显隐关系,(2)其中一种性状发生性状分离,则其为显性,另一性状为隐性,A不符合题意;
B、不一定,(1)正交、反交结果都表现为一种性状,则表现出来的性状为显性,不表现的那一性状为隐性,(2)若后代发生性状分离,则无法确定显隐关系,B不符合题意;
C、一定能,(1)非甜自交,若后代发生性状分离,则非甜为显性,甜味为隐性;若自交后代均为非甜,则非甜为纯合子(AA或aa),进一步看杂交结果,(2)若杂交后代表现一种性状,则表现出来的性状为显性,不表现出来的为隐性(定义法);若杂交后代发生性状分离,则甜味为显性,非甜为隐性,C符合题意;
D、不一定,(1)杂交后代只表现一种性状,则表现出的为显性,不表现的那一性状为隐性(定义法),(2)杂交后带出现性状分离,则不能确定显隐关系,D不符合题意.
故选:C.
点评 此题主要考查性状的显隐性关系及其判断,结合试验考查学生对基础知识的综合运用能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程要清洗灭菌以减少杂菌的污染 | |
B. | ②过程加入蛋白酶可以提高苹果的出汁率 | |
C. | ③过积发酵瓶中留$\frac{1}{3}$的空间可防止发酵时培养液溢出 | |
D. | ④过程需要关闭发酵裝置的充气口并适当提高温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV在活细胞外能大量增殖 | B. | HIV不含有核糖体这一种细胞器 | ||
C. | HIV是最基本的生命系统 | D. | HIV病毒不含核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每条染色体上含有一个或两个DNA,DNA 分子上含有多个基因 | |
B. | 一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列 | |
C. | 基因和染色体的行为存在明显的平行关系 | |
D. | 细胞中基因都位于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1种 | B. | 3种 | C. | 5种 | D. | 7种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲曲线表示双子叶杂草对生长素类似物浓度的反应 | |
B. | 无论是甲曲线还是乙曲线,都表明生长素类似物的作用具有双重性 | |
C. | 不同浓度的生长素类似物对作物或杂草的作用不同 | |
D. | 如果使用的生长素类似物浓度过高,也会将作物杀死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
颜色深浅程度 | ++ | - | + | C |
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