A. | 细胞器中能进行碱基互补配对的只有线粒体和叶绿体 | |
B. | 蛔虫体细胞内无线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
C. | 根尖分生区细胞无大液泡,因此不能作为观察质壁分离与复原的实验材料 | |
D. | 呼吸酶需要内质网和高尔基体的加工修饰后才具有生物活性 |
分析 能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体等;真核细胞没有线粒体,只能进行无氧呼吸;观察质壁分离与复原的实验材料必须是活的成熟的植物细胞;分泌蛋白合成以后还需要经内质网和高尔基体的加工才具有活性.
解答 解:A、能发生碱基互补配对的细胞器除了线粒体和叶绿体之外,还有核糖体,A错误;
B、蛔虫体细胞内无线粒体,只能进行无氧呼吸,不能进行有氧呼吸,B错误;
C、根尖分生区细胞无大液泡,因此不能作为观察质壁分离与复原的实验材料,C正确;
D、分泌蛋白合成以后还需要经内质网和高尔基体的加工才具有活性,而呼吸酶属于胞内酶,D错误.
故选:C.
点评 本题是考查细胞器的结构和功能,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠黏膜细胞受到盐酸的刺激,却引起胰液的分泌,说明在某种机制的作用下把盐酸造成的外界刺激传给了胰腺 | |
B. | 如果胰液的分泌是由于盐酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液,那么效应器就是神经末梢和它所支配的胰腺 | |
C. | 直接把盐酸注入狗的血液,没有引起胰液的分泌.说明盐酸直接刺激胰腺,并不能使胰腺分泌胰液,说明胰液的分泌是神经调节的结果 | |
D. | 切除通向小肠的神经,只保留血管,再向小肠内注入盐酸,引起胰液的分泌.说明在盐酸的作用下,小肠分泌出一种化学物质,随血流到达胰腺,使其分泌胰液 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨第二中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不宜采用的方法是:
A.诱变育种 B.单倍体育种
C.基因工程育种 D.杂交育种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知,该毒素由氨基酸组成,化学本质为蛋白质 | |
B. | 图中片段由5种单体组成,含4个肽键 | |
C. | 一分子该毒素至少含一个氨基和一个羧基 | |
D. | 高温下该毒素失去毒性,主要原因可能是高温破坏了其空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 实验步骤 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
向肠袋中注入等量的溶液,使其充盈 | 0.7%NaCl 10mL | 0.9%NaCl 10mL | 1.1%NaCl 10mL | 0.9%NaCl+微量Na+载体蛋白的抑制剂共10mL |
维持正常体温半小时后,测肠袋内NaCl溶液的量 | 1mL | 3mL | 5mL | 9.9mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相对分子质量小的分子或离子都可以通过被动转运进入细胞内 | |
B. | 被动转运是顺浓度梯度进行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的载体蛋白 | |
C. | 细胞吸收营养物质和排出代谢废物的主要方式是胞吞、胞吐 | |
D. | 进出细胞的物质并不一定都通过质膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝌蚪发育过程中尾和鳃的消失属细胞凋亡 | |
B. | 是由基因控制的细胞编程性死亡 | |
C. | 因创伤引起的细胞坏死不属细胞凋亡 | |
D. | 成熟组织中不会发生细胞的凋亡 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。假定一条1 kg的蛇,4/5的食物来自鼠,1/5的食物来自蛙。按能量流动的最高效率计算,此蛇间接消耗的植物为( )
A.45kg B.22.5kg C.90kg D.20kg
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