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13.抗体、血红蛋白、胰岛素、淀粉酶在生物体中的功能依次是(  )
A.运输、调节、催化、免疫B.免疫、运输、调节、催化
C.催化、免疫、运输、调节D.调节、催化、免疫、运输

分析 蛋白质是生命活动的主要承担者,蛋白质的结构多样,在细胞中承担的功能也多样:①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白质具有催化功能,如大多数酶的本质是蛋白质;③有的蛋白质具有运输功能,如载体蛋白和血红蛋白;④有的蛋白质具有信息传递,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;⑤有的蛋白质具有免疫功能,如抗体.

解答 解:①抗体的化学本质是蛋白质,可抵抗外来病毒、病毒等抗原的侵害,体现了蛋白质的免疫功能;
②血红蛋白的化学本质是蛋白质,具有运输氧气的功能,体现了蛋白质的运输功能;
③胰岛素的化学本质是蛋白质,具有降低血糖浓度的作用,体现了蛋白质的调节功能;
④淀粉酶的化学本质是蛋白质,可催化淀粉的水解,体现了蛋白质的催化功能.
故选:B.

点评 本题考查蛋白质的结构和功能的知识,考生对蛋白质的结构和功能的识记和理解是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东仲元中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

分泌蛋白通过以下哪种方式运输到细胞外

A.协助扩散 B.主动运输 C.胞吐 D.自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示免疫系统调节的部分示意图.①②③表示参与免疫调节的几个细胞.据图回答下列问题.

(1)①是吞噬细胞细胞,②是T淋巴细胞细胞,两者间可以通过细胞直接接触而传递信息.
(2)②细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低,其主要原因是淋巴因子分泌量减少,淋巴细胞的增殖分化不足.
(3)①②③中能特异性识别抗原的有②.
(4)侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热并可能出现局部红肿现象,红肿是组织液(填一种体液名称)增多的结果.③细胞分泌的物质化学本质是蛋白质(或球蛋白).
(5)若细菌导致人体发热,此时位于下丘脑的体温调节中枢会进行调节,加速散热,此时患者会发冷,冷觉的产生部位是大脑皮层.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于精子与卵细胞结合成合子过程的叙述,正确的是(  )
①合子中的遗传物质主要来自染色体  
②合子中的细胞质主要来自卵细胞
③受精时精子全部进入卵细胞中   
④精子和卵细胞的染色体合在一起,数目变为4N
⑤合子中的染色体一半来自父方,一半来自母方.
A.①②⑤B.③④⑤C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某种水果的果皮颜色(E、e)有红色,也有绿色;果肉味道(F、f)有甜的,也有酸的,两对基因独立遗传.现有3个品系,即甲(红色酸果)、乙(红色甜果)和丙(绿色酸果),杂交结果如表:
组合序号杂交组合类型F1系性状表现
?甲×乙只有红色甜果
?甲×丙只有红色酸果
(1)上述两对相对性状中,红色、甜果是显性性状.
(2)某研究小组为培养出纯种的绿色甜果,则选择杂交的亲本是乙和丙;F1的表现型为红色甜果,F2中绿色甜果的基因型有2种,符合要求的品种占F2中的$\frac{1}{16}$.
(3)若将基因型为EeFf的个体与丁个体杂交,其后代四种表现型的比例为3:3:1:1,则丁个体的基因型是Eeff或eeFf.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.高原动物研究所的科学家,在青海可可西里国家级自然保护区踉踪研究一群藏羚羊的生长、繁殖及其他生活规律.他们的研究课题属于(  )水平的研究.
A.生态系统B.个体C.群落D.种群

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于酶的叙述,准确的有几项(  )
①酶的合成场所就是核糖体,但有些酶还需要经过内质网和髙尔基体加工和修饰
②能够合成激素的细胞通常也具备合成酶的能力
③酶具有较强的调节、催化能力是因为它降低了化学反应的活化能
④过酸、过碱或极端的温度都会破坏酶的空间结构,从而导致酶失活
⑤酶浓度足够高的话,利用双缩脲试剂检测就能看到明显的紫色反应.
A.0B.1C.2D.3

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于细胞统一性的描述正确的是(  )
A.细胞都具有细胞质和细胞膜
B.所有细胞都具有DNA,说明细胞具有统一性
C.所有细胞内都含有糖原
D.用健那绿染液给细胞染色都能观察到蓝绿色的棒状结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在植物体细胞杂交实验中,期望获得性状优良的作物新品种,以下哪项问题不必考虑(  )
A.亲本细胞的生殖隔离问题B.选择具有期望的优良性状的亲本
C.亲本细胞融合技术D.杂种细胞的愈伤组织诱导和再分化

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