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家蚕原产我国,是丝绸原料的主要来源,相传三千多年前我们的祖先就开始养蚕取丝,它在人类经济生活及文化历史上有重要地位.下面请回答有关家蚕的问题.
(1)因雄蚕比雌蚕的丝质好,出丝率高,所以极早鉴别出蚕的雌雄具有明显的经济意义.生物科技工作者用X射线处理蚕蛹,将家蚕第10号染色体上含有黑卵基因的一段染色体转移,连接到
 
染色体上,从而可以借助光电自动选卵机将黑卵选出并杀死,达到去雌留雄的目的.蚕卵的这种变异类型在遗传学上称为
 
的变异.
(2)在家蚕中皮肤正常(A)对皮肤油性(a)为显性,且A和a基因只位于Z染色体上.现有一对皮肤性状不同的家蚕杂交,其子代雌雄都有油性蚕和正常蚕,则亲本的基因型(母本×父本)为
 

(3)在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因(Y)与白色基因(y).在另一对常染色体上有I、i基因,当基因I存在时会抑制黄色基因Y 的作用,从而使蚕茧变为白色;而i基因不会抑制黄色基因Y的作用.若基因型为IiYy×iiyy的两个个体交配,产生了足够多的子代,子代的表现型及比例是
 

(4)又知家蚕幼虫皮斑的普通斑(P)对素白斑(p)是显性.某生物研究性学习小组用基因型的PpYy雄蚕与ppyy雌蚕交配,其后代有四种表现型,其中普通斑黄色蚕:普通斑白色蚕:素白斑黄色蚕:素白斑白色蚕为3:1:1:3.上述实验是否符合一对性状的分离定律,为什么?
 
考点:伴性遗传,基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:本题的知识点是ZW性别决定的方式和应用,染色体结构变异的类型,基因自由组合定律的实质,多基因一效应现象,先梳理相关知识点,然后结合题干信息利用所学知识分析综合进行解答.
解答: 解:(1)雄蚕性染色体为ZZ,雌蚕性染色体为ZW.用X射线处理蚕蛹,将家蚕第10号染色体上含有黑卵基因的一段染色体转移,连接到W染色体上,从而可以借助光电自动选卵机将黑卵选出并杀死,达到去雌留雄的目的.第10号和W染色体属于非同源染色体,染色体的某一片段移接到非同源染色体上引起的变异属于染色体结构变异(易位).
(2)一对皮肤性状不同的家蚕杂交,其子代雌雄都有油性蚕(ZaW、ZaZa)和正常蚕(ZAW、ZAZ_),子代雌蚕的ZA、Za均来自亲本的雄蚕,所以父本的基因型为ZAZa;子代ZaZa个体的一个Za来自亲本中的雌蚕,所以母本的基因型为ZaW.
(3)由题意知,Y(y)与I(i)位于两对同源染色体上,在遗传过程中遵循基因的自由组合定律,由题意知,I_Y_、I_yy、iiyy表现为白色,iiY_表现为黄色,IiYy×iiyy→IiYy:Iiyy:iiyy:iiYy=1:1:1:1,前三种表现为白色,后一种表现为黄色,所以子代的表现型及比例是白:黄=3:1.
(4)基因型的PpYy雄蚕与ppyy雌蚕交配,其后代有四种表现型,其中普通斑黄色蚕:普通斑白色蚕:素白斑黄色蚕:素白斑白色蚕为3:1:1:3.其中,普通斑:素白斑=(3+1):(3+1)=1:1,黄色蚕:白色蚕=(3+1):(1+3)=1:1.说明Pp与pp、Yy与yy都符合一对性状的分离定律.
故答案为:
(1)W    染色体结构
(2)ZaW×ZAZa
(3)白:黄=3:1
(4)符合,因为普通斑:素白斑=1:1,黄色蚕:白色蚕=1:1
点评:本题考查伴性遗传、基因的自由组合定律、基因的分离定律等相关知识,意在考查学生分析题干获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并利用相关信息对某些生物学问题进行解释、推理判断、获取结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳的量为1mol,则其进行有氧呼吸消耗等量的葡萄糖,可产生的二氧化碳的量是(  )
A、
1
3
 mol
B、3mol
C、6mol
D、12mol

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项实验中,选择的实验材料错误的是(  )
序号实验名称实验材料
检测生物组织中的还原糖
绿叶中色素的提取和分离菠菜叶
探究细胞呼吸的方式酵母菌
观察植物细胞的质壁分离无色洋葱内表皮
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学知识,下列相关操作过程中,正确的是(  )
A、在微生物培养操作过程中,为防止杂菌污染,需对培养基和培养皿进行灭菌;操作者的双手需要进行清洗和消毒;静止空气中的细菌可用紫外线杀灭,其原因是紫外线能使蛋白质变性,还能损伤DNA结构
B、植物组织培养过程包括脱分化和再分化,在培养过程中,生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素
C、利用固定化酶降解水体中有机磷农药,需提供适宜的营养条件
D、蛋白质提取和分离过程中进行透析可去除溶液中的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型AaXBXb的个体与AaXBY的个体杂交,其子代的基因型有(  )
A、4种B、8种C、9种D、12种

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科目:高中生物 来源: 题型:

tRNA的功能是(  )
A、取代DNA的功能
B、合成特定的氨基酸
C、决定mRNA的碱基排列顺序
D、运输氨基酸,识别mRNA的遗传密码

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科目:高中生物 来源: 题型:

工业生产果汁时,常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率,为研究温度对果胶酶活性的影响,某学生设计了如下实验:
①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,在30℃水浴中恒温处理10min(如图A).
②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合,再次在30℃水浴中恒温处理10min(如图B).
③将步骤②处理后的混合物过滤,收集滤液,测果汁量(如图C).
④在不同温度条件下重复以上实验步骤,并记录果汁量如下:
温度/℃3035404550556065
果汁量/mL813152515121110
根据上述实验,请分析回答下列问题:
(1)果胶酶能破除细胞壁,是因为果胶酶可以促进细胞壁中
 
的水解.
(2)实验结果表明,当温度为
 
时果胶酶的活性最高.当温度再升高时,果汁量降低,说明
 

(3)实验步骤①的目的是
 

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为了提高温室的经济效益,需要调控好温室内的光照、温度、气体和湿度.科研人员对温室栽种的作物进行了相关研究,以下是实验测得的有关数据.(表所示为特殊的装置内,给予不同强度的光照,测到的该植物的氧气释放量.甲图表示该作物光合速率(%)与叶龄的关系,A点表示幼叶成折叠状,B点表示叶充分展开.乙图中曲线1、2分别表示作物的实际光合量和净光合量.)
光照强度02468101214
O2释放量(μL/cm2叶面?min)-0.200.20.40.81.21.21.2

根据上述有关数据,回答下列有关问题:
(1)植物释放的氧气产生于光合作用的
 
(光/暗)反应阶段.
(2)从甲表可知,在光照强度为4单位时,该作物光合作用的实际产氧量为
 
μL/cm2叶面?min;光照强度为2~10单位时,限制光合作用的环境因子是
 

(3)由甲图分析:新形成的嫩叶净光合速率(净光合速率:实际光合速率一呼吸速率)较低,从光合作用的光反应角度分析主要是由于
 

(4)由乙图分析:最有利于积累有机物的温度是
 
℃.假如植物生活在12小时光照,12小时黑暗的环境中,则在环境温度达到约
 
℃时,该植物就不能正常生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示.以下说法不正确的是(  )
A、用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的最下端
B、光照强度为n时,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率比野生型大
C、突变体的呼吸速率比野生型的呼吸速率小
D、该突变体对强光照环境的适应力比野生型更强

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