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如图表示胰岛素分子中的一条多肽链,其中有三个甘氨酸分别位于第8、20、23位.下列叙述正确的是(  )
A、图中多肽链至少含有一个羧基(位于第1位)和一个氨基(位于第30位)
B、用特殊水解酶选择性除去图中3个甘氨酸,形成的产物比原多肽链多5个氧原子
C、用特殊水解酶选择性除去图中3个甘氨酸,形成的产物中有4条多肽
D、该多肽释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:分析题图:图示表示胰岛素分子中一条多肽链,其中有3个甘氨酸且分别位于第8、20、23位,用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸时,要断裂6个肽键,需6个水分子,形成的产物中有3条多肽和一个二肽.
解答: 解:A、图示为一条多肽链,该多肽至少含有一个羧基(第30位)和一个氨基(位于第1位),A错误;
B、用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸时,要断裂6个肽键,需6个水分子,因此形成的产物比原多肽多6个氧原子,B错误;
C、用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸,形成的产物中有3条多肽和一个二肽,C错误;
D、该多肽在核糖体上合成后还需经过细胞内两种细胞器(内质网和高尔基体)的加工,D正确.
故选:D.
点评:本题结合肽链及其中甘氨酸位置图,考查细胞器之间的协调配合、蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记细胞中各种细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程;掌握氨基酸脱水缩合过程,能结合图中信息准确判断各选项.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;图1乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;图1丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,芽的最适宜生长素浓度为
 
,c点生长素浓度对根生长的效应是
 
,通过对甲图中的两条曲线的比较,可以总结出的一个结论是
 

(2)乙图中b侧生长素浓度
 
(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于
 
因素引起的.
(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽稍尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段.某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
 ①实验材料及用具:燕麦胚芽稍,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
 ②实验过程:给以右侧单侧光照射,在图2两个图中绘出(即画出)插入云母片的位置,并在下面写出实验结果(注:对照组已经表示出).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高等植物细胞中有两种大量元素,淀粉中不含有,但核酸中含有.关于这两种元素的叙述中,错误的是(  )
A、这两种元素是生物膜、染色体的重要组成元素
B、这两种元素是组成ATP分子不可缺少的
C、这两种元素也是构成蛋白质不可缺少的
D、这两种元素也是动物生命活动必需的

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科目:高中生物 来源: 题型:

1分子二糖水解形成2个不同的单糖分子,该二糖可能是(  )
A、麦芽糖或蔗糖
B、蔗糖或乳糖
C、麦芽糖或乳糖
D、果糖或蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不具有成形细胞核的生物是(  )
A、酵母菌B、玉米
C、衣藻D、硝化细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于RNA的叙述错误的是(  )
A、主要存在于细胞质中
B、是核酸的一种
C、由C、H、O、N、P5种元素组成
D、是脱氧核糖核酸的简称

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验中对照设置的叙述,正确的是(  )
A、探究细胞对Ca2+的主动吸收,使细胞外Ca2+浓度大于细胞内液Ca2+浓度
B、研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分
C、测定植物细胞液的浓度范围,把待测细胞置于系列浓度梯度的外界溶液中
D、探究生长素类似物促进植物生根的适宜浓度,用萘乙酸和吲哚丁酸分别处理插条

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系,相关叙述错误的是(  )
A、激素C直接参与靶细胞的物质氧化分解过程,使机体产热量增加
B、激素C的合成量过多时,通过反馈调节使激素A,B含量下降
C、寒冷刺激时,激素B分泌量增加,作用于靶细胞后立即失活
D、激素A是促甲状腺激素释放激素,在毛细血管Ⅰ、Ⅱ均有分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

精子形成过程中,减数第一次分裂中期的染色体数和DNA之比(  )
A、1:2B、2:1
C、1:1D、4:1

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