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我国中科院上海生化所合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物--脑啡肽,下面是它的结构简式:

脑啡肽的合成采用的是蛋白质工程技术,这是生物发展在分子水平上的又一突破.请根据此化合物的结构分析回答:
(1)该化合物是由
 
个氨基酸失去
 
分子水而形成的,这样的反应叫做
 
,该化合物叫
 
肽.在形成时,相对分子质量减少了
 

(2)该化合物有
 
个氨基和
 
个羧基.
(3)脑啡肽水解后可产生
 
种氨基酸,造成氨基酸种类不同的原因是
 

(4)现有质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液,鸡蛋,人的唾液(含酶),质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液,清水,小烧杯,玻璃棒,试管,滴管和滴瓶.请设计一个实验证明“脑啡肽是多肽”.
①实验原理:
 

②方法步骤:取两支试管分别编号A.B:在A中加入2mL脑啡肽液,在B中加入2mL清水;在两支试管中各加入1mL 0.1g/mL的NaOH溶液,振荡;在两支试管中各加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,振荡.
③预期结果:
 

④实验结论:
 
考点:蛋白质分子的化学结构和空间结构,蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,检测蛋白质的实验
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图示为脑啡肽分子结构示意图,该分子是由5个氨基酸分子脱水缩合形成的,称为五肽,也称为多肽.组成吗啡分子的5个氨基酸的R基团依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).
解答: 解:(1)该化合物是由5个氨基酸失去4分子水而形成的,这样的反应叫做脱水缩合,该化合物叫五肽.在形成时,相对分子质量减少了18×4=72.
(2)由于R基团中没有氨基和和羧基,所以该化合物只有1个氨基和1个羧基.
(3)由于有2个R基团都是-H,所以脑啡肽水解后可产生4种氨基酸,造成氨基酸种类不同的原因是R基的不同.
(4)①③预期结果:实验原理:在碱性溶液中,多肽与CuSO4反应能产生紫色物质.
③预期结果:A试管中出现紫色,B试管中不出现紫色.
④实验结论:脑啡肽是一种多肽.
故答案为:
(1)5    4    脱水缩合   五  72
(2)1  1  
(3)4  R基的不同
(4)①在碱性溶液中,多肽与CuSO4反应能产生紫色物质
③A试管中出现紫色,B试管中不出现紫色
④脑啡肽是一种多肽
点评:本题以脑啡肽为素材,结合脑啡肽分子结构式,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程,掌握氨基酸脱水缩合的相关计算,能准确判断图中分子式中含有的氨基酸数目和种类.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞亚显微结构模式图,请据图回答(方括号中填数字,横线上填实际名称). 
(1)此细胞是动物细胞还是植物细胞?
 
理由是
 

(2)图中1的主要成分是
 
.膜功能的复杂程度与膜中
 
的种类和数量有关.
(3)此细胞中与有丝分裂有关的细胞器是[
 
]
 
,膜面积最大的细胞器是[
 
]
 
,蛋白质的装配机器是[
 
]
 

(4)细胞的生物膜系统是由
 
 
 
共同组成,其在结构和功能上密切联系.如用磷脂酶处理,细胞中受影响的细胞器有
 
(填数字).(注:酶有专一性,磷脂酶专一分解磷脂.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程可发生在人体内环境中的是(  )
A、乳酸与NaHCO3的反应
B、胰岛B细胞合成胰岛素
C、葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸
D、食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞示意图.请据图回答([]内填序号):
(1)此图是动物细胞,判断的依据是,有[
 
]
 

(2)若这是昆虫的飞翔肌细胞,那么该细胞中的[
 
]
 
较多,因为该细胞的生理活动需要的能量多.
(3)若这是人体的胰腺腺泡细胞,那么与其合成功能直接相关的细胞器[
 
]
 
含量较多,该细胞器的形成与核内的[
 
]
 

有关.
(4)图中易被碱性颜料染成深色的是[
 
]
 
,它由
 
 

两种成分组成.
(5)某种毒素妨碍细胞的有氧呼吸而影响生命活动,这种毒素可能作用于[
 
]
 
中.
(6)该细胞中DNA分布在
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关真核细胞和原核细胞的叙述,正确的有几项(  )
①真核细胞有细胞核和细胞器,原核细胞则没有;
②原核生物无线粒体,不能进行有氧呼吸;
③真核生物的遗传物质是DNA,部分原核生物的遗传物质是RNA;
④真核细胞的基因都在染色体上,原核细胞的基因都不在染色体上;
⑤真核生物都是多细胞生物,原核生物都是单细胞生物;
⑥真核生物具有生物膜系统,有利于细胞代谢有序进行.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条鲤鱼、池塘中的全部鲤鱼,养鱼塘三者对应的生命系统的结构层次依次是(  )
A、个体、种群、群落
B、个体、种群、生态系统
C、细胞、组织、器官
D、种群、群落、生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物学实验的基本原理,叙述正确的是(  )
A、用健那绿染色时,在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴
B、用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应
C、成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性
D、向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的性染色体为X和Y,两者所含的基因不完全相同,存在同源区段(Ⅰ区)和非同源区段(Ⅱ区,X特有的为Ⅱ-1区、Y特有的Ⅱ-2区).某生物兴趣小组对该对染色体上相关基因发生突变而引起的疾病进行全面调查,从中选出5类遗传病的独生子女家庭各-个,相关系谱图如图1所示.据此请回答下列问题:

(1)性染色体X与Y的大小、形态均不同,但却称之为同源染色体,原因是
 

(2)如果人的精原细胞或卵原细胞经减数分裂形成的子细胞中染色体数均正常,但经检测发现在减数第二次分裂后期有时也会发生等位基因分离,其原因可能是
 

(3)如果显性致病基因位于XY染色体的Ⅱ-1区,则
 
号家庭符合该基因的遗传规律;如果显性致病基因位于XY染色体的Ⅱ-2区,则
 
号家庭符合该基因的遗传规律.
(4)如2号家庭的遗传病受A-a这对基因控制.3号家庭的遗传病受B-b这对基因控制,则2号家庭的父亲和3号家庭的母亲的基因型分别为
 
 
.2号家庭再生一个儿子患病的概率为
 
,3号家庭再生一个患病女儿的概率为
 
.(只考虑每个家庭的基因控制情况)
(5)已知控制1号家庭疾病的一对等位基因为T、t.现已制备足够多的T探针和t探针,通过探针可以检测某个体的基因型.请分析图2回答下列问题:

①图中扩增基因常用的方法是
 
(又称多聚酶链式反应),图中处理基因获取单链DNA的方法中,不需要蛋白质参与的常用方法是
 

②基因工程中也要用到DNA分子杂交的操作步骤是
 
,DNA分子杂交的原理是
 
;图中滤膜上DNA分子杂交发生在
 
之间.
③检查某个体发生图2中B所示的现象,则该个体的基因型为
 
,请在图2的C中绘出1号家庭患病儿子的杂交斑.

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科目:高中生物 来源: 题型:

1993年,我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉,其抗虫基因来源于(  )
A、普通棉花的基因突变
B、棉铃虫变异形成的致死基因
C、寄生在棉铃虫体内的线虫
D、苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因

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