2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值 | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A. | 促进桂花枝条生根的2,4-D最适浓度是10-11 mol/L | |
B. | 一定浓度的2,4-D溶液对枝条生根具有明显的促进作用 | |
C. | 超过一定浓度的2,4-D溶液对枝条生根有抑制作用 | |
D. | 相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同 |
分析 由表格分析可知,以2,4-D溶液浓度为0作为对照组,其他组为实验组,从生根数可知表格所示浓度范围2,4-D溶液对植物生根具有明显促进作用,没有体现2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用,不能确定最适浓度;题干中没有涉及有关生长素的实验,不能说明相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同.
解答 解:A、从表格分析可知,没有体现2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用,不能确定最适浓度,A错误;
B、表中可以看出,以2,4-D溶液浓度为0作为对照组,一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显促进作用,B正确;
C、表中没有浓度能体现2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用,C错误;
D、题中没有涉及有关生长素的实验,不能说明相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同,D错误.
故选:B.
点评 考查了生长素类似物对植物生根的影响,意在考查学生提取题干图文信息分析实验结果的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向则正好相反 | |
B. | ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动 | |
C. | ATP与ADP同时由类囊体膜向叶绿体基质运动 | |
D. | ADP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ATP则是向相反方向运动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父母正常,子女患病,是因为致病基因自由组合 | |
B. | 21三体综合征是由于细胞内染色体数目异常引起 | |
C. | 产前诊断包括羊水检查,B超检查等手段,可以确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病 | |
D. | 遗传病患者不一定含有致病基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红色与红色杂交,后代均为红色 | B. | 白色与白色杂交,后代均为白色 | ||
C. | 红色与白色杂交,后代均为紫色 | D. | 紫色与红色杂交能验证分离定律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该细胞是胰脏腺泡细胞,①处附近可能分布较多的线粒体和高尔基体 | |
B. | 若该细胞是肾小管上皮细胞,①处附近可能分布较多的线粒体 | |
C. | 若该细胞是皮肤表皮细胞,其细胞中含核糖体数目较多 | |
D. | 若该细胞为效应B细胞,其核膜上核孔的数目较多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非离体植物细胞能够表现全能性 | |
B. | 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 | |
C. | “多利”的诞生证明哺乳动物中高度分化的体细胞仍保持着全能性 | |
D. | 花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据实验要求最好用氧元素做放射性同位素实验研究 | |
B. | 气体X是水在光下分解形成的 | |
C. | t1时刻不是光合作用的结束点,S2的值表示果实呼吸量 | |
D. | 若适当提高温度,则图2中的S1和S2的值都将变小 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•高台县校级期末)分别在10℃和30℃下将相同的新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中,相同时间后二者放出气体量最可能为下列的哪个曲线(实线为10℃条件下的气体产生量)( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com