A. | ③过程代表绿色植物的光合作用 | |
B. | 图中B、C分别代表分解者和生产者 | |
C. | 温室效应主要由⑦过程造成的 | |
D. | 碳循环在B、C之间主要以二氧化碳的形式传递 |
分析 1、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行,传递形式为有机物.大气中的碳元素进入生物群落,是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的.大气中CO2的主要来源:分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸.
2、根据题意和图示分析可知:A是分解者,B是生产者,C是消费者.④光合作用或化能合成作用,③⑤⑧是生产者、消费者、分解者的呼吸作用,⑥是消费者摄食,⑦是化石燃料的燃烧.
解答 解:A、③表示生产者的呼吸作用,A错误;
B、根据图中各成分之间的关系判断:A是分解者,B是生产者,C是消费者,B错误;
C、温室效应是由于大气中二氧化碳骤然增多导致的,大气中二氧化碳的来源有各种生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧,而化石燃料的燃烧是大气中二氧化碳增多的主要原因,因此温室效应主要是由⑦过程造成的,C正确;
D、碳循环在B生产者、C消费者之间主要以有机物的形式传递,D错误.
故选:C.
点评 本题结合碳循环图解,考查生态系统的功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能准确判断图中各字母和数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中③阶段表示的生命活动有受精作用和有丝分裂 | |
B. | 图乙中c细胞中的染色体共含有16条脱氧核苷酸链,在显微镜下可观察到存在同源染色体的是c、g细胞 | |
C. | 图乙中h细胞的名称是极体 | |
D. | e细胞和f细胞具有不同功能是基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA、染色体、RNA | B. | 个体、物种、种群 | ||
C. | 减数分裂、有丝分裂、无丝分裂 | D. | 酶、蛋白质、激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精原细胞 | |
B. | 减数分裂的第二次分裂后期 | |
C. | 减数分裂的第一次分裂中 | |
D. | 减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因可以从自然界中分离,也可以人工合成 | |
B. | 目的基因主要指编码蛋白质的基因 | |
C. | 基因文库就是基因组文库 | |
D. | cDNA文库只含有某种生物的一部分基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a是核移植技术,后代发生基因重组和变异 | |
B. | 若b是体外受精技术,②的设计产生可能有伦理争议 | |
C. | 若c是胚胎分割技术,③中个体的产生实质上与克隆无关 | |
D. | 图中所示的三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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