分析 分析题意可知:
1、由F2中长翅、残翅中雌雄各半,没有性别之分,推测A(全翅)和a(残翅)位于常染色体上;由F2中小翅均为雄性,有性别之分,推测D(长翅)和d(小翅)最可能位于X染色体上.两对等位基因分别位于两对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律.
2、根据题干中“A(全翅)对a(残翅)为显性,全翅果蝇中有长翅和小翅两种类型,D(长翅)对d(小翅)为显性”,可知长翅基因型为A-XD-,小翅基因型为A-Xd-,残翅基因型为aa--.
3、两组纯系黑腹果蝇的杂交,则实验一中亲本的基因型是aaX-X-(残翅雌果蝇)、AAXdY(小翅雄果蝇),又F1为长翅果蝇A-XD-,则亲本残翅雌果蝇为aaXDXD;实验二中亲本的基因型是AAXdXd(小翅雌果蝇)、aaX-Y(残翅雄果蝇),又F1为小翅果蝇(A-Xd-)中有雌有雄,则F1为AaXdXd(小翅雌果蝇)和AaXdY(小翅雄果蝇),故亲本残翅雄果蝇为aaXdY.
解答 解:(1)由F2中长翅、残翅中雌雄各半,没有性别之分,推测A(全翅)和a(残翅)位于常染色体上;由F2中小翅均为雄性,有性别之分,推测D(长翅)和d(小翅)最可能位于X染色体上.两对等位基因分别位于两对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律.
(2)根据题干中两组纯系黑腹果蝇的杂交,则实验一中亲本的基因型是aaX-X-(残翅雌果蝇)、AAXdY(小翅雄果蝇),又F1为长翅果蝇A-XD-,则亲本残翅雌果蝇为aaXDXD.因此实验一中亲本的基因型是aaXDXD、AAXdY.F1为长翅果蝇为AaXDXd、AaXDY,F1雌雄交配后得F2,则F2残翅雌果蝇为$\frac{1}{2}$aaXDXD、$\frac{1}{2}$aaXDXd,其中纯合子占$\frac{1}{2}$.
(3)实验二中亲本的基因型是AAXdXd(小翅雌果蝇)、aaX-Y(残翅雄果蝇),又F1为小翅果蝇(A-Xd-)中有雌有雄,则F1为AaXdXd(小翅雌果蝇)和AaXdY(小翅雄果蝇),故亲本残翅雄果蝇为aaXdY.
(4)根据(3)可知:实验二中亲本的基因型是AAXdXd(小翅雌果蝇)、aaXdY(残翅雄果蝇).F1为AaXdXd(小翅雌果蝇)和AaXdY(小翅雄果蝇),F1雌雄交配后得F2,F2的X染色体上一定为d,则F2小翅果蝇为AA:Aa=1:2,A的基因频率为$\frac{1+1+2}{(1+2)×2}=\frac{2}{3}$,a的基因频率为$\frac{1}{3}$,F2小翅果蝇随机交配,则后代中aa为$\frac{1}{9}$,A-为$\frac{8}{9}$,结合分析中“长翅基因型为A-XD-,小翅基因型为A-Xd-,残翅基因型为aa--”可知,长翅:小翅:残翅=0:8:1.
故答案为:
(1)常 X
(2)aaXDXD、AAXdY $\frac{1}{2}$
(3)AAXdXd、aaXdY
(4)0:8:1
点评 本题考查了基因自由组合定律的变式应用以及伴性遗传的相关知识,意在考查考生的分析能力、推理能力和绘图能力,具有一定的难度.基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础,因此在解答本题时,首先利用分离定律对两对基因逐对考虑,然后再利用乘法法则进行组合.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高二下期中考试I生物卷(解析版) 题型:综合题
下图为某生态系统的“能量流动”图解,图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量,数字表示生理过程或能量流动方向。请据图回答下列问题:
(1)流经该生态系统的总能量是通过 (填数字序号)过程实现的。食草动物排出的粪便中仍含有部分能量,这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的 (填数字序号)箭头所示。
(2)若农作物所固定的太阳能总量为akJ,那么图中最高营养级所获得的能量最多为 kJ。
(3)D同化的能量中只有3%-5%用于__________________,其余在呼吸作用中以热能的形式散失。
(4)生态系统的结构包括_____________________.
(5)C种群中雌雄个体通过气味相互识别,说明_____________离不开信息传递。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古高二下期中考试Ⅱ生物卷(解析版) 题型:选择题
在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用刚果红染色法,这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选。某同学在实验时得到了如图所示的结果,则纤维素分解菌位于
A.①② B.③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程 | |
B. | 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 | |
C. | 孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
D. | 测交后代性状分离比为1:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:综合题
酶和细胞的固定化技术在生产实践中已得到广泛的应用。请根据材料回答问题:
Ⅰ.某大学科研人员利用双重固定法,即采用戊二醛作交联剂(使酶相互连接),海藻酸钠作载体来包埋小麦酯酶,研究固定化酶的性质,并对其最佳固定条件进行了探究。下图显示的是部分研究结果。(注:酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率,包括酶的活性和酶的数量)
(1)从图1可以看出:固定化小麦酯酶比游离的小麦酯酶对温度变化的适应性更 。
(2)从图2可以看出:海藻酸钠浓度为 时的小麦酯酶活力最强。当海藻酸钠浓度较低时,酶活力较低的原因是 。
Ⅱ.某实验小组的同学制备固定化酵母细胞的过程如下:
①活化酵母细胞:称取定量干酵母与定量蒸馏水混合并搅拌,使酵母细胞活化;
②配制饱和氯化钙溶液:将氯化钙溶解在定量蒸馏水中,配制成一定浓度的饱和氯化钙溶液;
③配制海藻酸钠溶液:在定量的海藻酸钠中加入定量的蒸馏水,用大火加热,使其迅速溶解,配制成溶液;
④海藻酸钠溶液和酵母细胞混合:将活化的酵母细胞迅速加入到刚配制成的海藻酸钠溶液中,充分搅拌混合均匀;
⑤固定化酵母细胞:用注射器以恒定的速度缓慢地将海藻酸钠和酵母细胞混合液滴加到配制好的饱和氯化钙溶液中,观察凝胶珠形成。
(1)请你改正其中两处错误的操作:第一处是 ;第二是 。
(2)刚形成的凝胶珠要在饱和氯化钙溶液中浸泡30 min左右,目的是 。
(3)如果制作的凝胶珠颜色过浅,呈白色,则说明海藻酸钠浓度 (过低/过高)。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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