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    (4分)某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：
    取A、B两箱尚未成熟的番茄（绿色），A箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；B箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈______色，B箱番茄呈_________色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现A试管中呈砖红色，B试管中也呈此颜色，但比A试管中的颜色______（深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中还原糖含量增多了。
    　　根据上述实验可证明乙烯具有____________的作用。

    （4分）红   绿   浅    促进果实成熟

    解析

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省苍南县龙港二高高二上学期期中联考生物（理）试卷 题型：综合题

    （每空2分，共10分）某研究小组为探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株长势和生理状况基本相同的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭透明容器中，在不同实验条件下，测定密闭容器中的二氧化碳含量，实验结果见下表。

    组     别
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    温  度（℃）
    		10
    		10
    		20
    		20
    		30
    		30
    		40
    		40
    光照强度（LKX）
    		1000
    		0
    		1000
    		0
    		1000
    		0
    		1000
    		0
    开始时CO2量（单位）
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    		5.0
    12ｈ后CO2量（单位）
    		4.5
    		5.1
    		3.5
    		5.4
    		1.9
    		5.9
    		2.0
    		5.8
    请分析回答下列问题：
    （1）第1、3、5、7组构成了一个相对独立的实验组合，其中的自变量是 ▲     ，需控制的无关变量是 ▲       。
    （2）第2、4、6、8组构成了另一个相对独立的实验组合，该实验组合是为了研究 ▲     。
    （3）若在第5组实验中突然停止光照，则叶绿体内的RuBP的含量变化为    ▲      。
    （4）根据表中实验数据，在坐标图中绘制出不同实验条件（表中所示实验条件）下天竺葵的真正光合作用速率变化曲线图（请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值）。

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    科目：高中生物 来源：2009年江苏高考生物卷 题型：综合题

    (6分)酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用。蜗牛酶液从蜗牛(以植物为食)消化腺中提取；果胶酶、纤维素酶从微生物中提取。为了研究不同酶液的酶解效果，某实验小组取无菌烟草幼叶，切成相同大小的小片，等量放入6支试管中，试剂用量和实验结果列于下表。请回答有关问题。

         试管编号
    项目
    		    I
    		   Ⅱ
    		   Ⅲ
    		   Ⅳ
    		    V
    		   Ⅵ
     蒸馏水(mL)
    		    2
    		    O
    		    1
    		    1
    		    1
    		    1
     缓冲液(mL)
    		    0
    		    2
    		    1
    		  0.5 
    		  0.5
    		  0.5
    果胶酶液(mL)
    		    O
    		    0
    		    O
    		    0.5
    		    O
    		    0
    蜗牛酶液(mL)
    		    O
    		    0
    		    O
    		    O
    		    0.5
    		    0
    纤维素酶液(mL)
    		    0
    		    O
    		    0
    		    O
    		    0
    		    0.5
       实验结果
    (绿色深浅程度)
    		-
    		-
    		 -
    		 +++
    		++++
    		++
     
    (注：“+”越多表示绿色越深，“一”表示颜色无显著变化)
    (1)实验过程中，需要轻摇试管，其目的是                  ，使原生质体从叶小片中游离出来，以便观察悬浮液绿色的深浅。
    (2)从绿色的深浅可推测：蜗牛酶液酶解效果最好，原因是蜗牛酶液含有            等多种酶。该实验中        是空白对照组，其设置意义是               。
    (3)用网筛过滤原生质体到离心管内，离心后收集沉淀物，并用                   洗涤。(4)原生质体是否符合要求还需进行检验，其检验的方法是                   。

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    科目：高中生物 来源：2015届吉林省高二11月月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。

    Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。

    (1)根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是____________。

    (2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会________。

    (3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。

    (4)据上表数据分析，________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L～170 μmol/L生长素溶液的效果相当。

    (5)青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？________。请说明理由。_____________________________。

    Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势，为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系，有主根和侧根之分)，某实验小组设计方案如下：

    ①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；

    ②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的相同条件下培养；

    ③3～4天后观察实验结果。

    (1)根据实验目的，修改实验方案中步骤②的不妥之处：________。

    (2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果：________________________。

    (3)依据预测结果，得出结论：________。

    (4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验？(至少写出两种)________；________。

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年湖北武汉髙中毕业生二月调研测试生物卷（解析版） 题型：综合题

    (15分）某实验小组欲从土壤中筛选出能高效分解纤维素的微生物，设计了下列实验流程。请回答相关问题

    (1)选择培养使用的培养基是以_____为唯一碳源,该培养基是_____(固体或液体)培养基。

    (2)鉴别纤维素分解菌的培养基中应加入_____染料。它可以与纤维素形成_____色复合物，最终应挑选透明圈_____ (大或小）的菌落进行纯化培养。

    (3)实验中对培养基进行灭菌常用方法是_____挑选菌落前，对接种环的灭菌方法是_____。

    (4)上述实验中，接种操作都应在火焰附近进行，以防止_____。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届浙江省苍南县龙港二高高二上学期期中联考生物（理）试卷 题型：综合题

    （每空2分，共10分）某研究小组为探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株长势和生理状况基本相同的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭透明容器中，在不同实验条件下，测定密闭容器中的二氧化碳含量，实验结果见下表。

    组      别

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    温   度（℃）

    10

    10

    20

    20

    30

    30

    40

    40

    光照强度（LKX）

    1000

    0

    1000

    0

    1000

    0

    1000

    0

    开始时CO2量（单位）

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    5.0

    12ｈ后CO2量（单位）

    4.5

    5.1

    3.5

    5.4

    1.9

    5.9

    2.0

    5.8

    请分析回答下列问题：

    （1）第1、3、5、7组构成了一个相对独立的实验组合，其中的自变量是  ▲      ，需控制的无关变量是  ▲        。

    （2）第2、4、6、8组构成了另一个相对独立的实验组合，该实验组合是为了研究  ▲      。

    （3）若在第5组实验中突然停止光照，则叶绿体内的RuBP的含量变化为     ▲       。

    （4）根据表中实验数据，在坐标图中绘制出不同实验条件（表中所示实验条件）下天竺葵的真正光合作用速率变化曲线图（请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值）。

     

     

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