分析 分析题图:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:(1)由以上分析可知,图中①③细胞进行的是有丝分裂.
(2)图②细胞处于减数第一次分裂中期.
(3)该生物为雄性动物,图④细胞处于减数第二次分裂后期,称为次级精母细胞,分裂形成的子细胞是精细胞.
(4)图②细胞所含染色体数目与体细胞相同,该生物体细胞含有4条染色体,2对同源染色体.
(5)由以上分析可知,图中①②③细胞具有同源染色体;染色单体从间期复制后出现到着丝点分裂后消失,因此图中含有染色单体的细胞有②③.四分体是同源染色体两两配对形成的,因此图中具有同源染色体的是②.
(6)图②处于减数第一次分裂中期,其后一个时期是减数第一次分裂后期,特点是同源染色体分离,非同源染色体自由组合,如图所示:
故答案为:
(1)①③
(2)减数分裂 减数第一次分裂中期
(3)次级精母细胞 精细胞
(4)2
(5)①②③②③②
(6)如图
点评 本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期,再结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激发细胞的所有全能性 | |
B. | 用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病 | |
C. | 如果要移植用他的干细胞培育出的器官,需要用到动物细胞培养技术 | |
D. | 如果要移植用他的干细胞培育出的器官,应该长期给他使用免疫抑制药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 框图①内都是原核生物,且都能进行有丝分裂,遗传都遵循孟德尔遗传定律 | |
B. | 框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸 | |
C. | 框图③内的生物都有细胞结构,且都有细胞壁,都是以DNA为遗传物质 | |
D. | 框图内④内的生物都是异养生物,且都能分裂生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运载体上的标记基因有利于促进目的基因在受体细胞中表达 | |
B. | 目的基因导入受体细胞后,引起受体细胞的变异属于基因突变 | |
C. | 限制酶和DNA聚合酶是基因工程中两类常用的工具酶 | |
D. | 用逆转录法合成胰岛素基因时只能从胰岛B细胞中提取相关的模板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
需鉴定的物质 | 用于鉴定的试剂 | 实验现象 |
还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色沉淀 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色反应 |
脂肪 | 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ | 橘黄色或红色 |
DNA | 甲基绿 | 绿色 |
酒精 | 重铬酸钾 | 灰绿色 |
线粒体 | 健那绿 | 蓝绿色 |
RNA | 吡罗红 | 红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该技术依据的原理是细胞核的全能性 | |
B. | 过程①需控制好植物激素的比例 | |
C. | 愈伤组织的细胞是已分化的细胞 | |
D. | 过程③需使用化学方法除去细胞壁 |
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