精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2.请根据噬菌体浸染细菌的实验过程,回答下列问题:
(1)噬菌体DNA复制时,细菌除了提供原料外,还提供能量、酶.
(2)合成噬菌体的蛋白质是在细菌中的核糖体上进行的.
(3)35S标记的噬菌体浸染细菌时,离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是搅拌不充分,少量35S标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离.
(4 )后来赫尔希和蔡斯在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA,表明DNA具有连续性,说明DNA是遗传物质.在子代噬菌体中不能(填“能”或“不能”)找到两条链都被32P标记的DNA.
(5)该实验在设计思路上的关键点是设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地观察各自的作用.

分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.

解答 解:(1)噬菌体DNA复制时,细菌除了提供原料外,还提供能量、酶.
(2)合成噬菌体的蛋白质是在细菌中的核糖体上进行的.
(3)35S标记的噬菌体浸染细菌时,离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是搅拌不充分,少量35S标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离.
(4)后来赫尔希和蔡斯在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA,表明DNA具有连续性,说明DNA是遗传物质.在子代噬菌体中不能找到两条链都被32P标记的DNA.
(5)该实验在设计思路上的关键点是设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地观察各自的作用.
故答案为:
(1)能量、酶
(2)细菌    核糖体
(3)搅拌    吸附在细菌表面
(4)不能
(5)设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地观察各自的作用

点评 本题考查了噬菌体侵染细菌的实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;熟练掌握该实验的实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.科学家经过研究提出了生物膜的“流动镶嵌模型”.请据此分析回答:
(1)在“流动镶嵌模型”中,构成生物膜的基本支架是磷脂双分子层,由于蛋白质的分布使生物膜的结构表现出不对称性.
(2)细胞膜中蛋白质的存在状态为镶、嵌(入)、贯穿于磷脂双分子层中.
(3)科学家在研究线粒体结构和功能时发现,其外膜包含很多称作“孔道蛋白”的整合蛋白,这些孔道蛋白形成通道,允许某些离子和小分子物质顺浓度梯度从中通过.则这些物质的跨膜运输方式为协助扩散,该实例体现了生物膜的选择透过性(功能特性).若将线粒体膜中的蛋白质提取出来,脱离膜结构的大部分蛋白质无法完成其生理功能,这说明膜结构的完整性是完成线粒体功能的基础.
(4)如图为胰岛B细胞结构模式图(局部).胰岛B细胞能够合成并分泌胰岛素,图中参与此过程的生物膜结构有[③④⑤⑥].以上事实主要体现了这些生物膜在结构和功能上的统一及联系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.用甲基绿吡罗红染液对人口腔上皮细胞进行染色,结果发现细胞核呈绿色,细胞质呈红色,下列解释中正确的是(  )
A.甲基绿、吡罗红对DNA和RNA的亲和力相同
B.细胞核由DNA构成,细胞质由RNA构成
C.DNA不分布在细胞质基质中,RNA不分布在细胞核中
D.反映了DNA和RNA在真核细胞中的分布状态

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.糖皮质激素由肾上腺皮质分泌,其调节作用的机理如图1所示.其分级调节如图2所示,下列分析错误的是(  )
A.糖皮质激素与靶细胞膜上受体结合后,立即被灭活
B.过敏反应可能与糖皮质激素分泌失调有关
C.人体处于长时间的高度生活压力状态下,免疫力将下降
D.图2中的分级调节模式中只有负反馈没有正反馈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于染色体和染色质的叙述中错误的是(  )
A.染色质是遗传物质的主要载体
B.染色质的主要物质组成包括DNA和蛋白质
C.染色质是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质
D.染色体和染色质是不同物质在同一时期的两种形态

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图①〜⑤分别表示细胞内的化合物,请据图回答下列问题:

(1)化合物②是脂肪,化合物③是RNA,在真核细胞③中更主要分布在细胞质中.
(2)在细胞内观察③和④的分布,需进行的实验操作是制片→水解→冲洗→染色→观察.
(3)化合物⑤具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链形成(蛋白质)的空间结构具有多样性.
(4)图中的生物大分子都是以碳链为基本骨架,由单体连接成的多聚体.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.芦苇是我国主要的造纸原料,但多数芦苇的纤维短、品质较次.如果在芦苇生长期用一定浓度的某种植物生长调节剂处理,就可以使芦苇纤维长度增加50%左右.这种调节剂是(  )
A.赤霉素B.乙烯利C.2,4-DD.青鲜素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016江西赣州十三县(市)高二下期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关遗传基本概念的叙述中,正确的是( )

A.相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型,如棉花的细绒与长绒

B.性状分离是指杂种后代中出现不同基因型个体的现象

C.等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因

D.表现型是指生物个体表现出来的性状,基因型相同,表现型一定相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016河南新乡第一中学高二下第六次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传。已知III-4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。下列叙述正确的是

A.甲、乙两病致病基因分别位于X染色体和常染色体上

B.III-3与II-1、II-2、III-1、III-4均为直系血亲关系

C.该家族甲、乙两种病的致病基因分别来自于I-1和I-2

D.若III-3和III-4再生一个孩子,则同时患两病的概率是1/24

查看答案和解析>>

同步练习册答案