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某种蝴蝶紫翅(P)对黄翅(p)是显性,绿眼(G)对白眼(g)为显性,两对基因分别位于两对同源染色体上,生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交,F1出现的性状类型及比例如下图所示。下列说法正确的是( )

A.上述亲本的基因型是PpGg×PPgg

B.上述亲本的基因型是PpGg×Ppgg

CF1紫翅白眼个体占3/8

DF1绿眼个体1/4

 

BC

【解析】

试题分析:两对基因分别位于两对同源染色体上,因此可先拆分分两个分离定律,在综合分析。紫翅X紫翅紫翅:黄翅=750:250=3:1,说明双亲都杂合,基因型为Pp绿眼X白眼→绿眼:白眼=500:500=1:1,测交类型,双亲基因型分别为Gggg。综合分析知双亲的基因型为PpGgPpggA错误、B正确。F1紫翅白眼的概率=3/4*1/2=3/8C正确。F1黄翅绿眼的概率=1/4*1/2=1/8D错误。

考点:本题考查遗传知识,意在考查依据图示及题干信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届广东中山市中山一中高一上期第一次段考生物卷(解析版) 题型:选择题

人体内的遗传物质初步水解后,可得到

种核苷酸 种含氮碱基 种五碳糖 种脱氧核苷酸

A BC D

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东东莞石竹附属学校高一11月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验。联系图解回答下列问题(每空2分,共18分):

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为___________,能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)______________

(2)刺激图中b点,则b点发生的膜电位变化是________,图中______点可发生兴奋;

(3)若刺激d点,图中_________点可发生兴奋;

(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的______________相接触而形成突触,图中共有突触_____________个。

(5)由此说明:兴奋在一个神经元上的传导是_____________。兴奋在两个神经元间的传递是_________

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东东莞石竹附属学校高一11月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为反射弧模式图,把下列陈述中正确的填入括号内( )

①若在a点上剌激、神经就发生兴奋,从这一点向肌肉方向传播,肌肉就收缩 ②如果给予相同的剌激,剌激a点与肌肉之间的距离越近,肌肉收缩就越强 ③神经纤维传播兴奋的大小,与剌激强弱无关,通常是恒定的 ④当兴奋时,神经细胞膜的离子通透性会急剧发生变化,钾离子流入细胞内

A.①②③④ B.①②④

C.②③ D.①③

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东东莞石竹附属学校高一11月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

关于高等动物动物激素的叙述,正确的是( )

①由无导管的腺体分泌 ②直接进入体液 ③激素的化学本质都是蛋白质

④血液里含量极少,但对动物起重要的调节作用

A.①④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东东莞南开实验学校高一下期期初考试理综生物卷(解析版) 题型:选择题

某动物精巢内处于减数分裂第二次分裂后期的次级精母细胞内有染色体48,那么该动物细胞在有丝分裂前期的细胞中有DNA分子( )

A.24 B.48 C.96 D.192

 

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科目:高中生物 来源:2016届山西忻州一中高一第一学期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的是

A过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能

B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达

C过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

D.凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用

 

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科目:高中生物 来源:2016届山西忻州一中高一第一学期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下列对线粒体的分布和数量的叙述中,不确切的是

A.普遍存在于一切生物的体内

B.动物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多

C.细胞内需能的部位线粒体比较集中

D.生长和代谢活动旺盛的细胞线粒体数量多

 

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科目:高中生物 来源:2016届山西大同第一中学第一学期高一期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是

A.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降

B.当反应温度由t1调到最适温度时,酶活性上升

C.酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存

D酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重

 

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