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以下对生物实验的叙述正确的是

A.检测梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后摇匀,并观察颜色变化
B.在探究细胞大小与物质运输的关系中,物质运输效率与细胞大小呈正相关
C.在探究pH对酶活性的影响实验中,pH是自变量,温度是无关变量
D.纸层析法分离叶绿体中色素的实验表明,叶绿素a在层析液中溶解度最低

C

解析试题分析:检测梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后摇匀进行温水浴,观察颜色变化;在探究细胞大小与物质运输的关系中,物质运输效率与细胞大小呈负相关,细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低;纸层析法分离色素的结果表明,叶绿素b在(层析液)中的溶解度最低。故选C。
考点:本题考查生物学实验的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图1表示物质扩散的图解,图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置。
下列有关叙述正确的是

A.图甲中水柱a将持续上升B.图甲中水柱a将先上升后下降
C.图乙中水柱b将持续上升D.图乙中水柱b将先上升后下降

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法不正确的是

A.主动运输体现了生物膜具有选择透过性
B.胰岛素只在胰岛B细胞内合成,体现了基因的表达具有选择性
C.细胞的凋亡能发生在人的胚胎时期,体现了基因的表达具有选择性
D.抗体的分泌过程体现了生物膜具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列分析与相关原理不符的是

A.在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同
B.枯枝败叶中储存的能量,不能被植物直接利用
C.在生态系统中,能量作为动力,使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环
D.生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于人体免疫的叙述正确的是

A.吞噬细胞能吞噬病菌,也能进行增殖
B.艾滋病属于免疫系统疾病,也是病毒性传染病
C.浆细胞能产生抗体,也能与抗原特异性结合
D.效应T细胞能吞噬抗原,也能接触靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后,根据图二所示,处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳光下4h,取该叶片经酒精脱色处理后,滴加碘液(棕黄色)显色,下列有关该实验结果和现象的描述正确的是

①X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要CO2
②W和Y两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素
③显色后X为蓝色,Y为棕黄色
④木塞处所显颜色与前期暗处理无关

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列变异中,不能都在有丝分裂和减数分裂过程中发生的是

A.DNA复制时发生碱基对增添、缺失和替换,导致基因突变
B.非同源染色体之间交换部分片段,导致染色体结构变异
C.非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组
D.着丝点分裂后形成的两条染色体不能均分两极,导致染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将按照图1方式取得的切段若干浸入蒸馏水中1h后,再分别转入5种浓度的生长素类似物A溶液和含糖的磷酸盐缓冲液中。在23℃的条件下,避光振荡培养24h后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。下列分析正确的是

A.1mg/L的A溶液为促进切段伸长的最适浓度
B.避光培养可以增加切段中生长素浓度
C.切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组
D.浓度为0.1mg/L时的两次实验数据偏差较大,应重复实验查找原因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种,快肌纤维几乎不含线粒体,与短跑等剧烈运动有关;慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是(    )

A.消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多
B.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP
C.短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉
D.慢跑时慢肌纤维产生的ATP,主要来自于线粒体内膜

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