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基因突变是生物变异的主要来源,其原因是(  )
A、基因突变能产新基因
B、基因突变发生的频率高
C、基因突变能产生大量有利的变异
D、能改变生物的表现型
考点:基因突变的特征
专题:
分析:1、生物变异包括可遗传变异和不可遗传变异;
2、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异.
解答: 解:A、基因突变是基因结构的改变,能产生新基因,因而是生物变异的根本来源,A正确;
B、基因突变的频率是很低的,B错误;
C、基因突变是不定向的,多数是有害的,C错误;
D、基因突变不一定改变生物性状,D错误.
故选:A.
点评:本题考查基因突变的特征的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

随着科学技术的发展,人们可以根据需求改造生物的性状.下图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解,据图回答下列问题:
 
(1)在基因工程中,如果②的数量太少,常用
 
技术扩增.要使人的血清白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中选择性表达,则基因表达载体构建过程中要在目的基因前接上
 
(调控组件).
(2)图中①一般经过
 
的处理可以得到分散的③,在培养过程中置于5%CO2的气体环境中,CO2的作用是
 

(3)当早期胚胎发育到
 
阶段时,将胚胎移入代孕母牛子宫内,受体母牛还需用激素进行
 
处理.
(4)从③到④的过程中涉及到的最主要的现代生物技术手段
 
,要提高⑤的生产数量,可以在胚胎导入前进行
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人类镰刀型细胞贫血症原因图解,据图完成下列问题:

(1)①是
 
过程,②是
 
过程,二者都在
 
中完成.
(2)③是
 
过程,在
 
中进行.
(3)④的碱序列为
 
,这是决定缬氨酸的一个
 

(4)此病的根本原因是发生了碱基对的
 

(5)此病在人群中十分少见,说明基因突变的特点是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种自花授粉植物连续几代只开红花,一次开出一朵白花,将该白花所结的种子单独种植,并进行自花授粉,后代全开白花.那么第一朵白花出现的原因是(  )
A、基因突变B、基因分离
C、基因互换D、基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对图中有关的生物学意义描述正确的是(  )
A、丁图中若B表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化,则A表示8片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化
B、若切断甲图中的c点,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩
C、乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病
D、丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,不属于自然情况下基因突变的特点的是(  )
A、普遍存在B、随机发生
C、不定向D、突变率很高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为具有2对相对性状的某自花传粉的植物种群中甲植株(纯种)的一个A基因和乙植株(纯种)的一个B基因发生突变的过程(已知A基因和B基因是独立遗传的),请分析该过程,回答下列题:
 
(1)上述两个基因发生突变是由于
 
引起的.
(2)如图2为甲植株发生了基因突变的细胞,它的基因型为
 
,表现型是
 
,请在图中标明基因与染色体的关系.
(3)甲、乙发生基因突变后,该植株及其子一代均不能表现突变性状,为什么?
 

可用什么方法让其后代表现出突变性状.
 

(4)a基因和b基因分别控制两种优良性状.请利用已表现出突变性状的植株为实验材料,设计实验,培育出同时具有两种优良性状的植株(用遗传图解表示).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是关于植物光合作用过程的示意图,请据图作答:(在[]内填入图中标号,在上填写名称或有关内容)
(1)光合作用过程概括的分为A、B两个阶段,B阶段是在
 
中进行的.
(2)[②]接受光能并将其转化为化学能,将能量最后储存在[
 
]
 
分子中.
(3)绿叶将从外界吸收来的CO2与[
 
]结合形成[
 
]的过程叫做
 

(4)若物质①用18O标记,则能在光合作用的最终产物
 
中检测到18O.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变的叙述,不正确的是(  )
A、基因突变是生物变异的根本来源
B、自然条件下的自发突变率一般比较高
C、基因突变在自然界广泛存在
D、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变

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