A、④的表面面积不会变化 |
B、⑤、⑦具有双层膜结构 |
C、细胞分裂过程中纺锤体的形成与②有关 |
D、⑥对来自内质网的蛋白质进行加工和转运 |
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中. | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶.能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、每种氨基酸的数目成百上千 |
B、氨基酸的种类成百上千 |
C、氨基酸的排列顺序千变万化 |
D、肽链的空间结构千变万化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原核生物的细胞结构中没有线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量 |
B、核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mRNA组成 |
C、蓝藻细胞有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变 |
D、细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞的形态、结构和功能发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞是高度分化的细胞,不具有分裂能力 |
B、这是一种需氧型生物,不能进行厌氧呼吸 |
C、1、2、3、5、7都属于生物膜系统 |
D、经过高尔基体加工运输的蛋白质不一定分泌到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 |
B、该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组 |
C、该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用 |
D、增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、体液中的溶菌酶杀死病原体 |
B、皮肤、粘膜抵御病原体的攻击 |
C、浆细胞产生抗体与病原体结合 |
D、结合杆菌进入宿主细胞引起的免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黑色为显性性状 | ||
B、F1的结果表明发生了性状分离 | ||
C、4号为杂合子的概率为
| ||
D、7号与4号的基因型不一定相同 |
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