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下列对光反应的描述中,有错误的是(  )
A、在囊状结构上进行
B、始于水分解放氧
C、使光能转换成化学能
D、为暗反应提供ATP和[H]
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
解答: 解:A、光反应的场所是叶绿体类囊体膜,A正确;
B、光反应的过程包括水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成,B错误;
C、光反应的过程使光能转换成ATP中活跃的化学能,C正确;
D、光反应为暗反应提供ATP和[H],D正确.
故选:B.
点评:本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.要注意,光反应离不开光,暗反应有光无光均可进行.光反应需要暗反应提供的ADP和Pi,暗反应需要光反应提供的ATP和[H],两者相互依存,是统一不可分割的整体.
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科目:高中生物 来源: 题型:

某双链DNA分子中含有200个碱基,一条链上A:T:G:C=1:2:3:4,则该DNA分子(  )
A、四种含氮碱基A:T:G:C=4:4:7:7
B、若该DNA中A为p个,占全部碱基的
n
m
(m>2n),则G的个数为
pm
2n
-p
C、碱基排列方式共有4100
D、含有4个游离的磷酸基

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞大小的叙述,正确的是(  )
A、卵细胞体积较大,有利于和周围环境进行物质交换
B、哺乳动物成熟红细胞表面积和体积之比较大,有利于提高气体交换效率
C、细胞体积小,表面积和体积之比小,有利于与外界进行物质交换和信息交流
D、细胞体积大,表面积和体积之比大,有利于细胞内生物大分子的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻的糯性由支链淀粉表现,糯性基因控制,下列有关说法最可能正确的是(  )
A、糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶
B、糯性基因和非糯性基因的碱基数目不相同
C、糯性基因彻底水解后的产物是四种脱氧核苷酸
D、糯性基因片段中碱基排列在内侧,每个脱氧核糖只与一个磷酸基团相连

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示玉米根尖细胞有丝分裂过程中每条染色体中DNA含量变化曲线,下列有关叙述正确的是(  )
A、在BC时期高尔基体会特别活跃,并组建形成细胞板
B、导致CD段产生的原因是着丝点分裂,此时期细胞的每一极均含同源染色体
C、玉米根尖所产生的生长素,除了在尖端可以横向运输外,其它部位都是极性运输
D、CD时期可发生非等位基因的自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理过程中,是主动转运方式出入细胞的是(  )
A、钠离子进入神经细胞
B、垂体分泌生长激素
C、肝细胞排出葡萄糖分子
D、肝细胞产生的CO2进入血液

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为神经元的结构模式图.请据图回答下列问题:
(1)写出图中各部分结构的名称:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)图中有甲、乙两个神经元,正常情况下,它们之间神经冲动的传递方向由
 
 

(3)神经元之间兴奋的传递方向只能是
 
的,这是因为神经递质只能由前一神经元的
 
释放,经扩散经过
 
后,再与后一神经元
 
上的特异性
 
结合,引发后一神经元的神经冲动.在上图中圈出突触存在的位置.
(4)已知细胞甲释放的某种物质可以使细胞乙兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质会被迅速分解.现有某药物可以阻止该种物质的分解,这种药物将会引起
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知猫是XY型性别决定的二倍体生物,控制猫的毛色基因位于X染色体上.现让纯合黄色雌猫和纯合黑色雄猫交配,在所产生的子代中,雌猫总表现为黑黄相间的毛色,且黑黄毛色的分布是随机的,没有特别的规律性.据此,你认为下列合理的推测是(  )
A、雌猫的黄毛与黑毛的遗传遵循基因的自由组合定律,其性状的表现是随机结合和表现的
B、黑黄相间雌猫所含有的两条X染色体,只有一条的DNA具有表达活性,哪一条有活性是随机的
C、黑黄相间雌猫与黑色雄猫交配,繁殖出的雌猫子代都可能出现全黑、全黄以及黑黄相间三种类型
D、黑黄相间雌猫无论与什么毛色的雄猫交配,繁殖出的雄猫子代都可能出现全黑、全黄两种类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列问题
(1)如图是红树林的碳循环情况,图中生产者是
 
(用字母表示).如果E取食A的比例由
1
5
调整为
1
2
,则E的量是原来的
倍(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后一位).
(2)红树林环境优美,吸引大量游客,体现了生物多样性的
 
价值,保护其中的珍稀动物,是在
 
层次上保护生物的多样性.
(3)同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂,形成腐殖质.他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用,不同生态系统的土壤微生物分解能力不同,并设计了实验进行验证.
①实验设计首先要遵循的是
 
 
原则.
②以带有同种落叶的土壤为实验材料,均分为A组和B组.实验时A组不做处理(自然状态),B组用塑料袋包好,放在60℃的恒温箱中灭菌1h,B组处理的目的是
 

③该实验中得因变量是
 

④如果同学们的猜想是正确的,实验结果为:若干天后,
 

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