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下列描述与群落无关的是(  )
A、森林中的植物因争夺光照而高矮不一
B、湿地的不同区域生长的植物种类不同
C、天然林砍伐后逐渐变成灌木丛
D、根据老龄化程度预期人口变化趋势
考点:群落的结构特征,种群的特征,群落的演替
专题:
分析:种群水平研究的问题有:种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例、种群的数量变化等,群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等.
解答: 解:A、森林中的植物因争夺光照而高矮不一体现了群落的空间结构,A错误;
B、湿地的不同区域生长的植物种类不同体现了群落的水平结构,B错误;
C、天然林砍伐后逐渐变成灌木丛体现了群落的演替,C错误;
D、根据老龄化程度预期人口变化趋势为种群的年龄组成,为种群的特征,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了群落和种群的区别,试题较简单,学生识记并区分种群水平上研究的问题和群落水平上研究的问题即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

近日,小明的不良反应引起了父母的担忧:感冒频繁,口腔溃疡反复发作,伤口不易愈合,食欲不振,免疫力低下.比起同龄儿童,小明身体偏矮,偏瘦.去医院后,经检查发现血清中锌的含量过低.对上述材料的解释,不正确的是(  )
A、锌是人体必需的化学元素
B、锌在人的生长发育过程中的作用不容替代
C、锌是人体必需的微量元素
D、锌的作用极大,只要有锌,人就能正常生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素的叙述,正确的是(  )
A、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B、在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
C、植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性
D、不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为自然环境中生物种群数量的变化曲线,下列有关叙述错误的是(  )
A、此曲线符合种群增长的“S”型曲线
B、此曲线符合种群增长的“J”型曲线
C、灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,其种   群数量可能会很快得以恢复
D、“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降至b  点以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线图.下列相关叙述错误的是(  )
A、实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化
B、种群数量在不同时间的增长速率可能相同
C、本实验中不存在对照
D、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员对某草原一种哺乳动物的种群进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图所示.有关此图的叙述不正确的是(  )
A、害虫防治应在B点之前
B、D点时种群达到环境容纳的最大量,此时种内斗争最激烈
C、该生物的种群增长是在环境条件无限的理想条件下
D、死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器B中放入湿润的种子.以下说法中不正确的是(  )
A、该装置一定要放在黑暗的环境中,避免光下种子光合作用的干扰
B、设置A装置的目的是为了除去空气中的CO2,确保实验的科学性
C、种子的呼吸作用一般不受光照的影响,但温度会影响呼吸作用的强度
D、C瓶中澄清石灰水变浑浊,是种子进行呼吸作用产生了

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传变异的叙述错误的是(  )
A、诱变育种可获得青霉素高产菌株,该菌株的基因结构发生改变
B、单倍体植株比正常植株弱小,但植株细胞中可存在同源染色体
C、三倍体西瓜基本无籽但细胞中染色体数目已改变,故属于染色体变异
D、遗传病在家族每代人中均出现,若只在一代人中出现则不属于遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

与人类色盲、夜盲症有关的依次是(  )
①视杆细胞
②视锥细胞
③与视细胞没有关系.
A、②、③B、③、②
C、①、②D、②、①

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