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    14．用不同浓度的生长素类似物处理小叶黄杨的插条，其生根情况如表所示．下列叙述错误的是（　　）
    组别浓度a浓度b浓度c
    平均生根数29387
    A．实验中用于扦插的枝条应长势一致
    B．该实验结果不能表明生长素的作用具有两重性
    C．促进黄杨插条生根的最适浓度是b
    D．处理时间的长短属于本实验的无关变量

    分析 分析实验表格，实验的自变量为生长素类似物的浓度，因变量为平均生根数，无关变量包括每组扦插枝条的数目、枝条的长势、不同浓度的生长素类似物的量、温度等．
    在该类实验中，要遵循单一变量原则，并且无关变量要保持相同且适宜．

    解答 解：A、无关变量要保持相同且适宜，因此实验中用于扦插的枝条应长势一致，A正确；
    B、由于该实验缺乏空白对照组，因此实验结果不能表明生长素的作用具有两重性，B正确；
    C、促进黄杨插条生根的最适浓度在浓度b左右，C错误；
    D、处理时间的长短属于本实验的无关变量，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，要求考生能够掌握实验方法、步骤、原则以及实验探究的目的，掌握探究实验设计的单一变量原则，能够根据实验结果得出相应的实验结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图（1、2）中甲、乙分别表示人体细胞内某种物质的合成过程，回答下列有关问题．

    （1）图示甲、乙过程分别表示转录、翻译的过程．催化甲过程中产物形成的酶主要是RNA聚合酶．
    （2）乙过程进行的场所是核糖体，通过tRNA上的反密码子来识别mRNA上的碱基，将氨基酸转移到相应位点上．反密码子为ACC的tRNA携带的氨基酸是色氨酸．（几个密码子与氨基酸的对应关系：ACC-苏氨酸、UCC-丝氨酸、UGG-色氨酸、GGU-甘氨酸）．
    （3）若核基因R编码其蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图3，起始密码子为AUG．其转录时的模板位于a （填“a”或“b”）链中．正常情况下，基因R在人的体细胞中最多有4个．
    （4）已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子．某信使RNA的碱基排列顺序如下：A-U-A-U-G-U-C-G-A-C…（40个碱基）…C-U-C-U-A-G-U-C-U．此信使控制合成的多肽含有的氨基酸数目为17个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于性染色体的叙述错误的是（　　）
    A．性染色体上的基因，遗传时可能与性别有关
    B．人的精子中均不含X染色体
    C．体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体
    D．母鸡的性染色体组成是ZW

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是（　　）
    A．操作①是传粉B．操作②是人工去雄
    C．高茎可以做母本也可以做父本D．正交和反交的后代有所不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关基因工程的叙述不正确的是（　　）
    A．剪切基因的工具是限制酶，拼接基因的工具是DNA连接酶
    B．搬运目的基因的运载工具是质粒、噬菌体和动植物病毒等
    C．基因工程的步骤首先是将提取的目的基因与运载体结合
    D．基因工程又叫基因拼接技术，是把目的基因导入到另外一种生物的细胞里

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于孟德尔所做的豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　）
    A．人工去雄可在花瓣开放后进行B．杂交试验中需进行正反交实验
    C．人工授粉后无需进行套袋处理D．F1代自交时需要进行套袋处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    6．如图为人体内遗传信息的传递与表达过程图解．据图回答：

    （1）图一进行的场所，除细胞核外，还可能在线粒体．图中的⑥表示RNA聚合酶酶，其催化形成的化学键称为磷酸二酯键．
    （2）已知图一的C链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，C链及其对应的B链区段中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与C链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的比例为26%．
    （3）图二的①过程一般能准确进行，但碱基仍有约10-9的错误率，这种错误引起的变异称为基因突变．
    （4）图二中属于基因表达过程的标号包括③⑤，需要三种RNA同时参与的过程的标号有⑤．人体正常细胞内一般不进行的过程标号有④②．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图表示某草原生态系统的碳循环示意图，其中A-D代表生态系统的成分，①-⑥代表相应的生理或生产活动过程．结合图示回答下列相关问题．

    （1）图中C表示次级消费者，⑤表示微生物的分解作用，温室效应的最主要原因来自图中的⑥（用①-⑥序号作答）．
    （2）该生态系统稳定性的维持主要通过负反馈（填“反馈”、“正反馈”或“负反馈”）调节来完成，这是生态系统具有自我调节能力的基础．“野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗反映草原被野火燃烧后能恢复原样，这是因为生态系统具有恢复力稳定性．
    （3）碳在图中A、D、C之间主要以有机物形式进行转移．A变绿作为一种物理信息传递给D，D的数量会发生变化，说明信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在观察植物根尖细胞有丝分裂实验时，某同学观察到如图所示的图象．造成这种情况最可能的原因是（　　）
    A．取材时间不合适B．视野选择不合适C．解离时间不够D．细胞染色不充分

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