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4.如图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流动方向.下列叙述错误的是(  )
A.在碳循环过程中,同时伴随着能量流动
B.该生态系统的消费者包括图中的B、D、E、F
C.过程A→C中的碳流动以二氧化碳的形式进行
D.过程D→F中的碳流动以有机物的形式进行

分析 根据题意和图示分析可知:图中各成分分别为:A是生产者,B是分解者,C是无机环境中的二氧化碳,其余生物是消费者.

解答 解:A、物质是能量的载体,能量是物质的动力,物质循环总是伴随着能量流动同时进行,不可分割,A正确;
B、由题意分析已知A是生产者,C是无机环境中的二氧化碳,B是分解者,其余生物是消费者,即D、E、F是消费者,B错误;
C、A→C过程指的是生产者到无机环境的过程,碳流动形式主要是以CO2形式进行的,C正确;
D、过程D→F发生在生物群落中,所以碳流动以含碳有机物形式进行,D正确.
故选:B.

点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。其中Ⅱ1不是乙病基因的携带者。据图分析下列错误的是( )

A.甲病是常染色体显性遗传病,乙病是X染色体隐性遗传病

B.与Ⅱ-5基因型相同的男子与一正常人婚配,则其子女患甲病的概率为

C.Ⅰ-2的基因型为aaXbY,Ⅲ-2的基因型为AaXbY

D.若Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩,则该男孩患一种病的概率为

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图甲、乙表示某生物部分染色体变异的示意图,其中a和b、c和d互为同源染色体.下列叙述正确的是(  )
A.图甲、乙发生的变异都属于染色体结构变异
B.图甲发生的变异会发生在有丝分裂的过程中
C.图甲、乙发生的变异都可发生在减数分裂的过程中
D.图甲、乙发生的变异都会导致生物的性状发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.燕麦的颖色有黑颖、黄颖、白颖三种,其性状的遗传受两对等位基因(A和a、B和b)控制,两对等位基因的位置以及相关的代谢途径如图1所示.
杂交组合F1F2
第一组甲×乙黑颖黑颖
第二组乙×丙黑颖黑颖:黄颖=3:1

现有三个基因型不同的纯合品系甲(黑颖)、乙(黑颖)、丙(黄颖)三个品系间的杂交结果如图2(F2为相应组别的F1自交所得).
请分析回答下列问题:
(1)写出甲、乙两个品系的基因型:甲AAbb;乙AABB.
(2)第二组得到的F2黑颖个体自交,所得F3的表现型及比例为黑颖:黄颖=5:1.
(3)已知燕麦抗病和不抗病分别由基因T和t控制,甲是纯合抗病植株,丙是不抗病植株.为确定基因T和t在染色体上的位置,现将甲和丙杂交,所得F1自交,观察F2中白颖植株的抗病表现.
①若F2白颖植株全为不抗病植株,则T(t)基因在第5号染色体上;
②若F2白颖植株全为抗病植株,则T(t)基因在第9号染色体上;
③若F2白颖植株既有抗病植株,也有不抗病植株,则则T(t)基因在其他染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于兴奋传递的叙述,正确的是(  )
A.突触各部分中,只有突触前膜才能释放递质
B.突触前膜完成“化学信号→电信号”的转变
C.突触后膜完成“电信号→化学信号”的转变
D.递质作用于突触后膜使突触后膜产生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于生物体内储能物质的叙述,正确的是(  )
A.淀粉与糖原水解产物不同
B.同质量的脂肪比糖类含能量多
C.脂质与糖类物质都是主要的能源物质
D.葡萄糖与ATP都可直接为生命活动供能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关细胞共性的叙述,正确的是(  )
A.都具有生物膜但不一定以磷脂双分子层为支架
B.都具有细胞质但细胞器种类和数量不一定相同
C.都能进行细胞呼吸但不一定有细胞质基质参与
D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是在核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.正常情况下,可能存在等位基因的是(  )
A.一个四分体B.一条双链DNA分子
C.一个染色体组D.两条非同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如图.下列叙述错误的是(  )
A.阶段A为糖酵解,该阶段的产物有丙酮酸、物质①和[H]
B.阶段B为柠檬酸循环,有关酶主要存在于线粒体基质中
C.阶段C为电子传递链,该阶段产生大量ATP
D.阶段A和阶段B为阶段C提供[H]

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