分析 甲状腺激素的分级反馈调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
解答 解:(1)图中的“激素Ⅰ”是促甲状腺激素释放激素,“激素Ⅱ”是促甲状腺激素,“激素Ⅲ”是甲状腺激素.
(2)当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,这种调节方式的作用称为反馈调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素
(2)下丘脑 垂体 负反馈
点评 本题考查了甲状腺激素的分级反馈调节,意在考察学生对于该机制的识记和理解,属于考纲的理解层次,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉酶、纤维素酶、麦芽糖酶 | B. | 果胶酶、溶菌酶、纤维素酶 | ||
C. | 纤维素酶、果胶酶、蛋白酶 | D. | 磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 | |
B. | 生态系统中的消费者是生态系统物质循环必不可少的成分 | |
C. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大 | |
D. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆细胞中组成遗传物质的单体有8种 | |
B. | 无机盐具有调节生命活动的重要作用 | |
C. | 生物体内的糖绝大多数以单糖形式存在 | |
D. | 糖蛋白、抗体、RNA聚合酶都是具有识别作用的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物B卷(解析版) 题型:选择题
最初提出基因在染色体上的科学家是
A.孟德尔 B.萨顿 C.摩尔根 D.沃森、克里克
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
含水量 | 1% | 5% | 9% | 13% | 17% |
发芽率 | 0 | 30% | 95% | 88% | 0 |
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