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某农场面积为140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰来捕食,某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获100只,标记后全部放掉,第二次捕获280只,发现其中有两只带有标记,下列叙述错误的是(  )

A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度

B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100/hm2

C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降

D.植物鹰这条食物链,第三营养级含能量少

 

C

【解析】

试题分析:鹰以黑线姬鼠为食,鹰的迁入率增加会导致鼠的种群数量下降,A正确;根据标志重捕法的计算公式,黑线姬鼠的种群密度为(280×100÷2)÷140100/hm2B正确;群落的丰富度是指群落中的物种种类数,种群数量下降是种群内部的变化,不能说明群落的丰富度下降,C错误;食物链中各营养级都有能量的消耗,所以能量是逐级递减的,食物链植物→鼠→鹰中,第三营养级含能量最少,D正确。

考点:本题考查种群的特征等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

把动物分成有益动物和有害动物的价值观,是以人为中心,只注重了物种的(  )

A.直接价值       B.间接价值

C.科学研究价值 D.潜在价值

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

对某植物的显性类型进行自花传粉,对其后代性状表现的叙述,错误的是( )

①后代可能没有性状分离,全为显性类型;②后代可能出现31的性状分离比;③后代可能出现11的性状分离比;④后代可能没有性状分离,全为隐性类型

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统组成成分的正确叙述是(  )

①凡是细菌、真菌都是分解者  ②凡是自养型生物都是生产者 

③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者

A.② B.②③ C.③④ D.②⑤

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于实验土壤中小动物类群丰富度的研究的说法,不正确的是(  )

A.为调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度,分别在白天和晚上取同一地块的土样

B.许多土壤小动物有较强的活动能力,采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度

C.利用小动物的避光、避热性,收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源

D.对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图。请分析完成下列问题:

(1)图中各细胞可在该动物的____结构中找到。

(2)甲细胞形成乙细胞的分裂方式为____,其最终产生的子细胞的基因型为____

(3)丙细胞的名称为____

(4)若该动物还患有由线粒体DNA缺陷引起的疾病,当它与正常的雌性个体交配后,后代中患病的几率几乎为____

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

1、图2分别表示某种生物有丝分裂某一时期的模式图,图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化。下列有关叙述不正确的是

A.图1所示细胞中共有4条染色体,8DNA分子

B.图2所示细胞中共有0条染色单体

C.图3CD段变化的时期是细胞分裂后期

D.图2所示细胞对应图3中的BC

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在四种不同的实验条件下(0.1%C02 30,②0. 1%C02 20,③0. 03%C02 30℃,④0. 03%C02 20),测定光照强度对光合速率的影响。图中曲线分别表示了①—④实验的结果。下列对于限制光合作用速率主要因素的判断,正确的一组是

实验② 实验④ P

A.光照强度 C02浓度 温度

BC02浓度 光照强度 温度

C.温度 光照强度 C02浓度

D.温度 C02浓度 光照强度

 

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科目:高中生物 来源:2015届辽宁葫芦岛第一高级中学高二下期期初考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示实验设计及实验结果的叙述中正确的是

A.若要达到该实验的目的,应进行预实验

B.促进迎春花插条生根的最适浓度为c

C.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同

D.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果

 

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