科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素分泌过少,身体逐渐消瘦 |
B、甲状腺激素分泌过少,代谢缓慢、心跳减慢 |
C、甲状腺激素分泌过多,使神经系统兴奋性减弱 |
D、甲状腺激素分泌过多,呼吸困难、心跳减慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、效应B细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被白细胞介素消灭 |
B、效应B细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭 |
C、效应T细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被外毒素消灭 |
D、效应T细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
放牧强度 | 多样性指标 | ||
物种丰富度指标 | 物种均匀度指标 | ||
无 | 14.11 | 0.72 | 0.93 |
轻度 | 16.50 | 0.75 | 0.94 |
中毒 | 15.63 | 0.69 | 0.90 |
重度 | 13.90 | 0.69 | 0.89 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
10 |
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