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20.空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:
①配置培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作无菌平板;
③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;
④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数.
回答下列问题:
(1)该培养基中微生物所需的氮来源于牛肉膏和蛋白胨.若要完成步骤②,该培养基中的成分X通常是琼脂.
(2)步骤③中,实验组的操作是将各实验组平板放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间.
(3)若在某次调查中,某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了污染现象.若将30(即36-6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法不正确(填“正确”或“不正确”).

分析 统计菌落数目的方法
(1)显微镜直接计数法
 ①原理:利用特定细菌计数板或血细胞计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量;②方法:用计数板计数; ③缺点:不能区分死菌与活菌.
(2)间接计数法(活菌计数法)
 ①原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌.通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌.
②操作
a、设置重复组,增强实验的说服力与准确性.
b、为了保证结果准确,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数.
③计算公式:每克样品中的菌株数=(c÷V)×M,其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数,V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL),M代表稀释倍数.

解答 解:(1)牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白质的水解产物,都可以作为氮源;平板为固体培养基,故需要加入琼脂. (2)实验探究的是教室内不同高度空气中微生物的分布,其中变量为不同高度,故需在不同高度下放置开盖平板.同时,为了保证单一变量,需要保证开盖放置时间一致;为了保证实验可靠,需要设置多个平行实验.
(3)在完全正确的操作情况下,空白对照组中不应出现菌落.若出现菌落,说明操作过程中存在微生物污染,属于实验失误,所有实验数据均不应采用.
故答案为:(1)牛肉膏和蛋白胨  琼脂
(2)将各实验组平板放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间 
(3)(微生物)污染   不正确

点评 本题主要考查微生物的数量测定,意在考查考生对相关知识的理解,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,由常染色体上一对等位基因B、b控制.将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全为灰身.回答下列问题:
(1)果蝇体色中,灰身为显性性状.若让F1自由交配产生F2,则F2中的灰身果蝇所占比例为$\frac{3}{4}$,若让F2中的灰身果蝇自由交配得F3,F3中灰身果蝇和黑身果蝇的比例为8:1.
(2)现有一群果蝇随机交配,后代有10000只果蝇,其中黑身果蝇有100只.该果蝇种群中B的基因频率为$\frac{9}{10}$.若将这群果蝇置于天然黑色环境中,灰身果蝇和黑身果蝇将如何变化?灰身果蝇所占比例下降,黑身果蝇所占比例升高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是(  )
①证明光合作用所释放的氧气来自于水
②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株
③用T2噬菌体浸染大肠杆菌证明DNA是遗传物质
④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2.

(1)细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体的特定部位产生,再被运输到作用部位,对生长发育起调节作用的微量有机物.
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰,插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是外来营养物质会对实验结果造成干扰.
(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括?用细胞分裂素分别处理A、B叶;②不同插条上去除不同数目的A叶.
(4)在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶生长受抑制,该实验的对照处理是用蒸馏水同样处理A叶.
(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是A叶数量越少,B叶生长越慢.   
(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”.为证明此推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括a、e、h或b、f、i(填选项前的符号).
a、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶       b、用细胞分裂素溶液涂抹A2
c、用14C淀粉溶液涂抹A1叶          d、用14C淀粉溶液涂抹A2
e、用14C氨基酸溶液涂抹A2叶        f、用14C氨基酸溶液涂抹A1
g、用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶    h、检测A1叶的放射性强度
i、检测A2叶的放射性强度.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

15.β地中海贫血是一种遗传性溶血性贫血症,在我国南方发病率较高,患者不能产生正常β珠蛋白(正常β珠蛋白基因的长度为4.4Kb,异常β珠蛋白基因的长度为3.7Kb,1Kb=1000对碱基).本病目前尚无理想的治疗方法.有一个家庭的遗传系谱图如图所示(Ⅱ-2是胎儿,情况不详),下列有关说法正确的是(  )
A.异常β珠蛋白产生的根本原因是基因突变
B.据图判断β地中海贫血症是常染色体遗传病
C.Ⅰ-1体细胞β珠蛋白基因的长度是4.4Kb和3.7Kb
D.若经羊水检查发现Ⅱ-2体细胞β珠蛋白基因的长度只为3.7Kb,可考虑终止妊娠

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料纯化乳酸菌.分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明,乳酸菌产生的乳酸菌能溶解培养基中的碳酸钙.回答下列问题:
(1)分离纯化乳酸菌时,首先需要用无菌水对泡菜滤液进行梯度稀释,进行梯度稀释的理由是泡菜滤液中菌的浓度高,直接培养很难分离得到单菌落.
(2)推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有中和乳酸菌代谢过程中产生的乳酸和利于乳酸菌的识别和分离.分离纯化时应挑选出在平板上有透明圈的菌落作为候选菌.
(3)乳酸菌在-20℃长期保存时,菌液中常需要加入一定量的甘油(填“蒸馏水”、“甘油”或“碳酸钙”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后,与携带N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合,获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性.该实验证明了(  )
A.该胞质杂种细胞具有全能性B.该胞质杂种细胞具有无限增殖能力
C.抗M基因位于细胞质中D.抗N基因位于细胞核中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是(  )
A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果
B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的
D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在微生物的实验室培养过程中,获得纯净培养物的关键是(  )
A.将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌
B.接种纯种细菌
C.适宜条件下培养
D.防止外来杂菌的入侵

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