分析 基因的分离定律--遗传学三大定律之一
(1)内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.
(2)实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
(3)适用范围:①一对相对性状的遗传;②细胞核内染色体上的基因;③进行有性生殖的真核生物.
(4)细胞学基础:同源染色体分离.
(5)作用时间:有性生殖形成配子时(减数第一次分裂后期).
(6)验证实验:测交实验.
解答 解:(1)若该病是白化病,II 4基因型为aa,可推知I 1和I 2的基因型都为Aa.进而推知II 3的基因型为$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,其中杂合子的概率为$\frac{2}{3}$.
(2)若该病为红绿色盲时,II 4基因型为XaY,可推知I 1和I 2的基因型分别为X AY、X AX a,进一步推知II 3的基因型为$\frac{1}{2}$X AX A或$\frac{1}{2}$X AX a.II3与一正常男子婚配时,只有当II3为$\frac{1}{2}$X AX,才可能生一患病孩子,其概率为$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$.
故答案为:
(1)Aa $\frac{2}{3}$
(2)$\frac{1}{8}$
点评 本题着重考查了基因分离定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源:2016届安徽屯溪第一中学高三上第二次月考10月生物试卷(解析版) 题型:选择题
水稻的高秆对矮秆是显性,现有一株高秆水稻,欲知其是否是纯合体,下列采用的方法最为简单的是
A.用花粉离体培养,观察后代的表现型
B.与一株矮秆水稻杂交,观察后代的表现型
C.与一株高秆水稻杂交,观察后代的表现型
D.自花受粉,观察后代的表现型
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1号和2号染色体来自父方,3号和4号染色体来自母方 | |
B. | 如果1号染色体来自父方,则2号染色体也来自父方 | |
C. | 在减数第一次分裂过程中,1号和2号染色体移向一极,3号和4号染色体移向另一极 | |
D. | 在减数第一次分裂过程中,如果1号和3号染色体移向一极,则2号和4号染色体移向另一极 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养 | |
B. | 细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 | |
C. | 采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 | |
D. | 若一次给受体移入多个胚胎,产生多个后代,其基因型都相同 |
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