精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,在自然情况下该小麦种群可以自由交配,据统计其基因型频率TT为40%,Tt为40%,tt为20%,后来该小麦种群突然大面积感染锈病,致使易感染小麦在开花之前全部死亡.计算该小麦在感染锈病之前与感染之后基因T的频率分别是多少(  )
A.50%和50%B.50%和60%C.60%和75%D.60%和80%

分析 基因频率是指在种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例;显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因频率÷2,隐性纯合子的基因频率=隐性基因的基因型频率+杂合子基因频率÷2.

解答 解:由题意知,该种群中TT=40%,Tt=40%,tt=20%,T的基因频率是T=40%+40%÷2=60%;感染锈病后,tt全部死亡,TT:Tt=1:1,即TT=50%,Tt=50%,此时的T的基因频率是T=50%+50%÷2=75%.
故选:C.

点评 本题旨在考查学生对根据种群基因型频率计算种群基因频率的方法的熟练掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

5.关于内环境稳态的叙述,错误的是(  )
A.内环境稳态是指内环境的理化性质保持相对稳定
B.细胞外液的理化性质只取决于细胞外液渗透压的变化
C.内环境稳态是神经、体液免疫调节的结果
D.反馈调节是机体维持内环境稳态的重要机制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示生长素的促进作用随浓度的变化曲线以及将M(根尖或茎尖)平放的情况.分析以下相关的叙述正确的是(  )
A.图中显示了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点
B.若M为茎且a侧生长素浓度对应B点,则b侧生长素浓度可为D
C.若M为根且a侧生长素浓度对应C点,则b侧生长素浓度可为D
D.细胞分裂素和生长素在促进细胞分裂方面具有协同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列植物激素与植物生理现象对应关系,错误的是( )

A.生长素——植物向光性

B.乙烯——果实成熟

C.细胞分裂素——加速衰老

D.赤霉素——种子萌发

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为植物细胞减数第一次分裂中某时期示意图,相关叙述正确的是( )

A.细胞中有2对同源染色体

B.细胞中有8条染色体

C.细胞中有4个DNA分子

D.细胞中染色单体数为0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积).图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置.请分析回答下列问题.

(1)图1中A、D、E所代表的物质分别是丙酮酸、氧气、酒精.
(2)图1中能生成大量ATP的过程是③(填序号).
(3)图1中有氧呼吸与无氧呼吸完全相同的阶段是①(填序号),进行的场所细胞质基质.
(4)图1中 发生在线粒体的过程是③④(填序号)
(5)干重相同的花生和小麦种子在萌发时有氧呼吸CO2释放量与O2消耗量的比值为花生种子小(“大”、“等”或“小”)于小麦种子.
(6)图2所示实验乙中,KOH溶液中作用吸收二氧化碳.
(7)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,若发现甲装置中墨滴不移动,乙装置中墨滴左移,则10min内小麦种子中发生图1中的①③④(填序号)过程;若发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生图1中的①②(填序号)过程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.前些年某地为了追求经济效益,将当地的原始森林进行改造,大部分林地被开垦为农田,其余部分改为种植单纯的马尾松经济林,试图通过开发利用提高经济效益.结果导致当地的生态环境恶化,农作物产量逐年下降,马尾松林爆发松毛虫害,使马尾松成片死亡,造成严重的经济损失和生态后果.据此分析回答下列问题:
(1)从生态系统结构的角度分析农田和马尾松林生态系统,其特点是物种较少,营养结构简单;这样就造成生态系统的抵抗力稳定性低,容易爆发病虫害.从松毛虫数量急剧增多导致虫害的结果看,当环境条件改变的情况下,生物种群的k值(环境容纳量)会发生变化.
(2)为改变目前的窘况,当地可采取退耕还林、增加森林的植物种类等措施,重建群落的空间(垂直)结构,为动物提供多种多样的栖息空间和食物条件,从而恢复和保护生态系统的生物多样性,这也显示出,人类活动能够改变群落演替    的方向和速度.
(3)以上事实说明,人类对生态系统的利用,不要超过生态系统的自我调节能力,使整个生态系统的结构和功能 能够维持在相对稳定的状态;合理调整生态系统中的能量流动关系,实现对能量的多级利用,以提高能量利用率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.为了提高玉米的产量,科学家做了大量的研究工作.如图是关于玉米培养的过程,请据图回答:

(1)取玉米幼苗的茎尖进行组织培养,如图A→C,发育成植株D;取D的花药进行离体培养成幼苗,经秋水仙素处理后发育成植株G,如图E→F→G,属于单倍体育种;从生殖方式上分析,A→D属于无性生殖.
(2)要促进花粉细胞分裂和生长,获得新的植株,这需要通过平衡植物激素配比调控.例如,适当提高细胞分裂素浓度,可诱导芽的分化;适当提高生长素浓度,可诱导生根.
(3)取茎尖进行培养的原因是分生区分生能力强且附近病毒极少,甚至无病毒.
(4)用E→G途径育种的优点是明显缩短了育种年限;若想培育出一种能抗虫的玉米新品种,可以采用基因工程育种,在基因工程中基因表达载体通常由启动子、终止子、目的基因和标记基因等四部分组成,在构建过程中,所需工具有限制酶、DNA连接酶、运载体.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.以下属于糖类的物质是(  )
A.麦芽糖酶B.纤维素C.胰岛素D.维生素D

查看答案和解析>>

同步练习册答案