A. | 图1一定发生在线粒体,图2一定发生在叶绿体 | |
B. | 图1和图2的过程都体现了膜的选择透过性 | |
C. | 图2中合成的ATP一定不能用于细胞膜主动运输 | |
D. | 膜上的大分子1、2、3、4都具有酶活性 |
分析 分析题图:图1生物膜上发生的是氢和氧气结合生成水,为有氧呼吸第三阶段,图2生物膜上能进行水的光解,对于真核生物而言,图1膜是线粒体内膜,图2叶绿体的类囊体薄膜,但是原核生物没有叶绿体和线粒体也可能在细胞膜上进行这两个过程,据此答题.
解答 解:A、根据试题分析,图1、图2可以发生在原核生物细胞中,如蓝藻细胞,但是蓝藻没有叶绿体和线粒体,A错误;
B、图1和图2的生物膜对物质控制进出的能力,都体现了膜的选择透过性,B正确;
C、图2中是光反应合成的ATP,只能用于暗反应,不能用于细胞膜主动运输,C正确;
D、膜上的大分子1能催化氢和氧气结合生成水、2和4能催化ADP和磷酸形成ATP,3能催化水的分解、都具有酶活性,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的具体过程,光合作用和呼吸作用历来是高考的重要考点,对于这两个生理过程的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①表示基因型为AaBb的某动物细胞分裂图象,则该变异发生于图2的EF段 | |
B. | ②图象的变化属于染色体结构变异,发生于图2的CD段和EF段 | |
C. | 若③表示基因型为AABb的某动物细胞分裂图象,则该变异主要发生于图2的CD段 | |
D. | 图1中①②③的变异都属于可遗传的变异,只有①变化的结果能用光学显微镜观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的器官越用越发达 | |
B. | 生物的种类随时间的推移而变化 | |
C. | 环境的变化使生物出现新的性状,并将这些性状遗传给后代 | |
D. | 生物的种类从古到今是一样的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类基因组测序是测定人类基因组的全部DNA序列 | |
B. | 致病基因携带者不一定为患者,但遗传病患者一定携带致病基因 | |
C. | 先天性心脏病并不都是遗传病 | |
D. | 基因重组能够产生多样化的基因组合的子代,是生物变异的来源之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验的自变量仅是生长调节剂X和营养素 | |
B. | 实验结果说明营养素对有叶枝条的生根没有明显促进作用 | |
C. | 实验结果说明生长调节剂X对枝条的生根有明显促进作用 | |
D. | 叶片对枝条生根的作用可能是提供营养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地理隔离不会导致种群基因库间的差异 | |
B. | 新物种的形成可以不经过生殖隔离 | |
C. | 只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 | |
D. | 二倍体西瓜和四倍体西瓜可以杂交,但二者存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递可以调节种间关系 | |
B. | 孔雀开屏属于行为信息 | |
C. | 信息传递可以调节生物体的生命活动和种群的繁衍活动 | |
D. | 利用性外激素扰乱有害昆虫的正常交配,属于化学防治 |
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