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3.如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.根据图回答下列问题:

(1)甲所示的是动物细胞细胞.图中具双层膜的细胞器〔D〕线粒体和〔E〕叶绿体.
(2)如果乙为水稻的根细胞,则应该没有的细胞器是〔E〕叶绿体.
(3)乙细胞中没有,甲细胞中有,且与细胞有丝分裂有关的结构是〔B〕中心体.
(4)甲细胞中没有,乙细胞中有,存在少量DNA的结构是〔E〕叶绿体.
(5)甲和乙细胞中都具有,能吸收O2,放出CO2 的细胞器是〔D〕线粒体.

分析 分析题图:甲为动物细胞,乙为植物细胞,其中A为高尔基体,B为中心体,C为核糖体,D为线粒体,E为叶绿体,F为细胞核.

解答 解:(1)甲细胞不含细胞壁和叶绿体等结构,属于动物细胞;图中具双层膜的细胞器有:D线粒体E叶绿体.
(2)水稻的根细胞中不含E叶绿体.
(3)乙细胞中没有,甲细胞中有,且与细胞有丝分裂有关的结构是B中心体.
(4)甲细胞中没有,乙细胞中有,存在少量DNA的结构是E叶绿体.
(5)甲和乙细胞中都具有,能吸收O2,放出CO2的细胞器是D线粒体,其是有氧呼吸的主要场所.
故答案为:
(1)动物细胞    D 线粒体    E 叶绿体  
(2)E 叶绿体
(3)B 中心体  
(4)E 叶绿体  
(5)D 线粒体

点评 本题结合模式图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于生物体内水的叙述,不正确的是(  )
A.结合水是细胞的重要组成成分
B.血细胞中的水大部分是自由水
C.细胞内结合水与自由水的比值越大,代谢强度越旺盛
D.自由水可参与细胞内物质的运输和化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如图所示(注:农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中).

(1)过程①需用同种限制酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切,然后用DNA连接酶对目的基因和Ti质粒进行连接.上图中将过程②获得的含重组质粒导入到棉花细胞使用的方法是农杆菌转化法.
(2)过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让T-DNA片段进入棉花细胞;为筛选出含目的基因的棉花细胞,必须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养.
(3)从棉花细胞到试管苗使用的技术是植物组织培养,其原理是植物细胞具有全能性.
(4)为验证转基因抗虫棉最终是否成功,常用方法是抗虫接种.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.乙酰胆碱(Ach)属于一种兴奋性神经递质.实验人员为研究Ach浓度与反应时间及其作用部位的关系,设计实验方法如图所示,在A处注入不同浓度的Ach,B处给予恒定刺激,D处分别为灵敏感应时间测量点.实验前先将轴突中原有的突触小泡除去.请分析并回答问题:

(1)通常情况下,突触小泡释放神经递质的方式是胞吐,该方式与细胞膜的流动性(特性)相关.
(2)图中属于突触前膜的结构编号是③;图中属于突触后膜的结构编号是④;实验之初要除去轴突中原有突触小泡的目的是排除突触小泡中递质对实验结果的干扰(或排除干扰因素).
(3)兴奋在BC之间是以局部电流(电信号、神经冲动)形式传导的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图为人体某一反射弧的示意图,a、b为置于神经细胞B和神经细胞D膜外的微型电流计F的两个微型电极,请据图回答问题.

(1)a处受刺激后,若规定细胞膜外表面为零电位,则细胞膜内表面的电位是正(填“正”“负”或“零”)电位.
(2)若从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能(填“能”或“不能”)产生反应,它不属于(填“属于”或“不属于”)反射.
(3)在反射弧中,决定神经冲动单向传导的结构是突触.
(4)如果在电极a处给予一适当的刺激,此时a、b之间会产生电流,其方向是b→a;在细胞A处给予一适当的刺激,电流计的指针能发生两次方向相反(填“相同”或“相反”)的偏转.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关细胞呼吸的叙述错误的是(  )
A.在长跑时,人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物
B.蛔虫和哺乳动物的红细胞进行无氧呼吸
C.有氧呼吸和无氧呼吸的实质是分解有机物和释放能量
D.低温、低氧、干燥的条件有利于种子贮藏

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为我们常见的几种生物,请认真识图,回答下面的问题:

(1)这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有细胞、个体层次.
(2)从细胞的结构来认识,它们共同具有的结构名称是细胞膜、细胞质、细胞核.
(3)上述生物可以归类为植物的是衣藻,可以归类为动物的是草履虫、变形虫.

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科目:高中生物 来源:2016年北京市通州区高三年级模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

右图表示某雄性哺乳动物同一个体的5种体细胞中5种基因的表达情况,下列分析错误的是

A.此图能够说明细胞分化的分子机制 B.一般来说,这5种细胞的核DNA种类相同

C.RNA聚合酶的合成可能与基因B有关 D.一般来说,这5种细胞的mRNA种类相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.“弥漫性毒性甲状腺肿(Graves氏病)”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌.请根据图示分析问题:

(1)与健康人相比,Graves氏病患者的B激素分泌量更少.Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能,使甲状腺机能增强;另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌..
(2)Graves氏病是一种自身免疫病.糖皮质激素(一种肾上腺皮质激素)可以有效治疗Graves氏病,糖皮质激素可以抑制D物质的合成和F过程,D物质为淋巴因子,F过程代表增殖、分化.

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同步练习册答案