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7.细菌产生可遗传变异的来源是(  )
A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异

分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.

解答 解:细菌属于原核生物,其细胞中不含染色体,因此不会发生染色体变异;细菌不能进行有性生殖,不会发生减数分裂,因此也不会发生基因重组.综合以上可知,细菌产生可遗传变异的来源只有基因突变.
故选:A.

点评 本题考生生物变异的相关知识,要求考生识记生物变异的类型,明确原核细胞的可遗传变异来源只有基因突变,再根据题干要求做出准确的判断即可.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对于①~⑦结构在下列生物中的叙述,不正确的是( )

①叶绿素 ②染色体 ③细胞核 ④核膜 ⑤核糖体 ⑥细胞壁 ⑦拟核

A.菠菜和发菜体内都含有①④⑤⑥

B.①~⑥在黑藻体内都存在

C.除②③④外其他结构都在颤藻的体内存在

D.大肠杆菌和蓝藻共有的是⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西高安中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如下图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图判断下列说法不正确的是( )

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ比较,共同具有的无膜细胞器是⑨核糖体

B.可以判断Ⅲ为低等植物,因为它同时具有①和⑥

C.Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物

D.Ⅴ生物一定营寄生生活,由蛋白质和核糖核酸构成

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西高安中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

浓度(mol/L)
 

0.15
 

0.2
 

0.25
 

0.3
 

质壁分离
 

不分离
 

刚分离
 

显著
 

显著
 

他们又测定了b地土壤溶液浓度。为保证植物a移植后能正常生存,该地土壤溶液的浓度应( )

A.≥0.15 B.≥0.15,≤0.2

C.≥0.2 D.<0.2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.完成教材上的填空:
(1)除病毒以外,生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位.
(2)细胞核是遗传信息库,是细胞遗传和代谢的控制中心.
(3)细胞中的无机盐大多以离子的形式存在.
(4)模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述.模型的形式有很多,包括概念模型、数学模型和物理模型等.
(5)功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是(  )
①遗传病可以通过社会调查和家庭调查的方式了解发病情况
②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病
③单基因遗传病是指一对等位基因控制的遗传病
④冠心病的发病在家族中会出现聚集现象
⑤不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
⑥通过遗传咨询就能够有效地预防遗传病的产生和发展.
A.②④⑤B.①④⑤C.①②⑤D.②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于免疫调节的叙述,正确的是(  )
A.吞噬细胞发挥作用时,必须有抗体的参与
B.效应T细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体
C.病毒侵入人体后,刺激机体免疫系统,可产生浆细胞和效应T细胞
D.患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,请据图回答下列问题:

(1)图一中,①过程进行的场所是类囊体薄膜,③过程进行的场所是线粒体内膜.图一中所示的[H]用于还原三碳化合物、与O2结合形成水(具体生理作用). ①~④过程中,能为该细胞合成蛋白质供能的过程是③④.
(2)图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,均为36mg/dm2•h,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是F>C>A.其中C点时的呼吸强度为16.8mgCO2/dm2•h.
(3)图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用释放O2的速率和呼吸作用消耗O2的速率相等的点是B、C.
②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物否,并说明理由密闭装置内的O2含量比实验前低(番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量,因此没有积累有机物).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.关于C是构成细胞最基本元素的理由的叙述,错误的是(  )
A.在细胞鲜重中C的含量最多
B.细胞中有机化合物的分子组成中都含有C元素
C.生物大分子以碳链为骨架
D.没有碳,就没有生命

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