A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 |
B、翻译的场所一定是核糖体 |
C、DNA复制、转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 |
D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
复制 | 转录 | 翻译 | |
时间 |
细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的两条链 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种游离的脱氧核苷酸 | 4种游离的核糖核苷酸 | 20种游离的氨基酸 |
条件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
产物 | 2个双链DNA | 一个单链RNA | 多肽链 |
特点 | 半保留,边解旋边复制 | 边解旋边转录 | 一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链 |
碱基配对 | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遗传信息传递 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白质 |
意义 |
使遗传信息从亲代传递给子代 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素的作用与植物细胞成熟情况无关,与细胞生长部位有关 |
B、生长素的极性运输与单侧光无关,横向运输与单侧光有关 |
C、用同一浓度的生长素溶液处理不同器官,作用效果可能不同 |
D、用不同浓度的生长素溶液处理同一器官,作用效果可能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1号试管 | 2号试管 | |
固定化淀粉酶 | √ | |
普通α-淀粉酶 | √ | |
淀粉溶液 | √ | √ |
60℃保温5分钟,取出冷却至室温,滴加碘液 | ||
现象 | 变蓝 | 不变蓝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此细胞能进行光合作用 |
B、此细胞能进行有氧呼吸 |
C、此细胞的染色体可以进行复制 |
D、此细胞属于低等植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自交后代发生性状分离 |
B、测交后代两种表现型 |
C、自交后代显性性状为纯合子 |
D、测交后代中一定有纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酒精发酵、醋酸发酵温度分别控制在18-25℃、30-35℃ |
B、在果酒工业制作过程中接种后先向发酵罐中通入无菌空气再密闭 |
C、醋酸发酵过程中酒精的减少量不等于醋酸的增加量 |
D、腐乳制作时要考虑盐、酒和辛香料的用量以及发酵温度和时间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、麦田灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好,是发生了可遗传的变异 |
B、减数分裂四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组 |
C、显性纯合子突变为杂合子是显性突变,隐性纯合子突变为杂合子是隐性突变 |
D、基因型为Tt的个体产生有tt的配子类型,则可能发生了染色体数目变异 |
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