A. | 通过嗅闻发酵前后发酵液的气味变化进行鉴定 | |
B. | 通过向果酒发酵液样品中加入酸性重铬酸钾试剂进行鉴定 | |
C. | 通过观察果酒发酵前后发酵液的颜色变化进行鉴定 | |
D. | 通过检测果醋发酵前后发酵液的酸碱度变化进行鉴定 |
分析 果酒和果醋制作成功,溶液中会存在酵母菌和醋酸菌,且数量会增加;酸性条件下重铬酸钾溶液与酒精反应呈现灰绿色,可以用重铬酸钾溶液检测酒精;醋酸发酵过程醋酸菌产生醋酸,PH会下降.
解答 解:A、评价果酒和果醋制作可以通过嗅闻发酵前后发酵液的气味变化进行鉴定,A正确;
B、酸性条件下重铬酸钾溶液与酒精反应呈现灰绿色,因此可以通过向果酒发酵液中加入酸性重铬酸钾试剂鉴定果酒制作是否成功,B正确;
C、果酒发酵产生酒精和二氧化碳,果酒发酵前后发酵液的颜色不变,C错误;
D、醋酸发酵过程醋酸菌产生醋酸,PH肯定会下降,因此可以通过检测果醋发酵前后发酵液的pH变化鉴定果醋制作是否成功,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了果酒和果醋制作的有关知识,要求考生能够掌握鉴定果酒和果醋制作是否成功的方法,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用场所是叶绿体,有氧呼吸的场所是线粒体 | |
B. | 叶绿体内膜上发生水的光解,线粒体内膜上发生水的合成 | |
C. | 叶绿体基质中固定二氧化碳,线粒体基质中生成二氧化碳 | |
D. | 叶绿体中能将光能转变成化学能,线粒体能将化学能转变成光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光反应阶段,吸收光能的色素分布在叶绿体内膜上,只有叶绿素能吸收光能 | |
B. | 光合作用合成的有机物中的氧原子一部分来自于CO2,一部分来自于H2O | |
C. | 光合作用释放的氧气来白于光反应,水的光解 | |
D. | 白养型生物是专指能够通过光合作用制造有机物的生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{12}{16}$ | D. | $\frac{13}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型一定相同 | |
B. | 基因型相同,表现型一定相同 | |
C. | 相同环境下,基因型相同,表现型一定相同 | |
D. | 相同环境下,表现型相同,基因型一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对植物的离体组织进行培养,大规模培育优良品种 | |
B. | 利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体 | |
C. | 利用植物细胞工程技术培育“白菜--甘蓝” | |
D. | 将抗虫基因导入植物细胞,培育具有抗虫特性的新植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在K值时,种群的出生率为零 | |
B. | 在K值时,种群的增长率为零 | |
C. | K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数 | |
D. | 曲线所示为种群在理想环境中呈“J”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程产生的雌雄配子数量相等 | |
B. | A与B、b的自由组合发生在② | |
C. | M、N分别为16、3 | |
D. | 该植株测交后代性状分离比为2:1:1 |
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