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    与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是①调节速度快②调节速度慢③作用范围广④作用时间短⑤作用部位准确⑥作用时间比较长

    A．①④⑤

    B．①③⑥

    C．②③⑤

    D．②③⑥

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法符合现代生物进化理论的是

    A．自然选择通过作用于不同个体的基因型而发挥作用

    B．基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定了生物进化的方向

    C．进化的基本单位不是生物个体，而是生物的种群

    D．一个种群中可能包含多个物种，一个物种只能形成一个种群

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    科目：高中生物 来源：2016届重庆市高三上学期期中考试综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞呼吸的叙述，其中正确的是

    A．无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱，有利于果蔬储藏

    B．水稻根部主要进行无氧呼吸，以适应缺氧环境

    C．用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，主要利用了酵母菌的无氧呼吸

    D．马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量

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    科目：高中生物 来源：2014-2016学年江苏泰州姜堰高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列属于种群范畴的是

    A．一座山上所有的马尾松

    B．一块草地上所有的昆虫

    C．一个池塘内所有的鱼类

    D．一个公园内所有的树木

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    科目：高中生物 来源：2014-2016学年江苏泰州姜堰高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生理过程属于特异性免疫的是

    A．皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击

    B．体液中杀菌物质消灭病原体

    C．吞噬细胞吞噬病原体并将之消化

    D．抗体与相应的抗原发生特异性结合

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    科目：高中生物 来源：2014-2016学年江苏泰州姜堰高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    新配制的斐林试剂与糖尿病患者的尿液混合后，隔水加热2分钟，溶液逐渐呈现

    A．浅蓝色

    B．棕色

    C．深棕色

    D．砖红色

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    科目：高中生物 来源：2014-2016学年江苏泰州姜堰高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    反射弧是反射的结构基础，下图为人体反射弧结构示意图，其中表示神经中枢的是

    A．① B．③ C．④ D．⑤

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    科目：高中生物 来源：2016届河北省高三上学期四调考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）图1表示细胞生物遗传信息传递的某过程，图2表示DNA结构片段。请回答下列间题：

    （l）图1所示的遗传信息传递过程中不同于图2的碱基互补配对方式是 。

    （2）若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代，子代中含14N的DNA所占比例为

    （3）某研究性学习小组以细菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心法对有关DNA复制的方式是全保留还是半保留进行了探究（已知全保留复制中子代DNA均由两条子链构成，培养用的细菌大约每20 min分裂一次，产生子代）。请据图3回答下列问题：

    实验三的离心结果：如果DNA位于1／2重带和1／2轻带位置，则是全保留复制；如果DNA位于全中带位置，则是 复制。为了进一步得出结论，该小组设计了实验四，请分析，如果DNA位于 （位置及比例）带位置，则是全保留复制；如果DNA位于 （位置及比例）带位置，则是半保留复制。

    （4）某卵原细胞（2N＝4）中每对同源染色体仅有一条染色体上的DNA分子两条链均被15N 标记，该卵原细胞在14N的环境中进行减数分裂，那么减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中含有15N标记的染色单体有 条；减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有15N标记的染色体有 条。其产生含有15N标记的卵细胞的概率为 。

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    科目：高中生物 来源：2016届河北省高三上学期四调考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a,b,c,d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合速率与光照强度的关系。下列说法正确的是

    A．图甲中，光照强度为b时，光合速率等于呼吸速率

    B．图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2

    C．图乙中，当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体

    D．图乙中，限制A,B,C点光合作用速率的因素主要是光照强度

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