分析 分析材料一:材料一表示植物组织培养过程,其中A表示脱分化过程,B表示愈伤组织.
分析材料二:材料二表示植物体细胞杂交过程,C和D表示去除细胞壁产生的原生质体.
解答 解:(1)由以上分析可知,A表示脱分化,B表示愈伤组织,C表示原生质体a,D表示原生质体b.
(2)材料2中在获得杂种细胞的容器中还有其他4种细胞,即原生质体a自身融合的细胞、原生质体b自身融合的细胞、未融合的原生质体a、未融合的原生质体b.
(3)再分化需要光照,因为该过程中叶绿素的合成需要光照,同时叶绿体也需要光照进行光合作用.
(4)A、茎尖一般没有病毒积累,分裂能力强,可作为植物组织培养的材料,A正确;
B、子房壁细胞属于体细胞,可作为植物组织培养的材料,B正确;
C、花粉粒是经减数分裂形成的,在此过程中发生了基因重组,因而不一定能保持亲本的优良性状,C错误;
D、叶片细胞属于体细胞,可作为植物组织培养的材料,D正确.
故选:C.
(5)将某种植物的一块组织通过培养得到一株完整的植株需要采用植物组织培养技术,其依据的生物学原理植物细胞的全能性.
(6)植物的茎尖或根尖几乎不含病毒,因此在进行作物脱毒时,目前常采用植物的茎尖或根尖进行组织培养.
(7)材料二中由植物细胞a→C表示去除细胞壁获得原生质体的过程,由于植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此根据酶的专一性原理,该过程需要使用纤维素酶和果胶酶去壁.
故答案为:
(1)脱分化 愈伤组织 原生质体a 原生质体b
(2)4
(3)需要
(4)C
(5)植物细胞的全能性
(6)茎尖或根尖
(7)纤维素酶和果胶酶 专一性
点评 本题考查植物组织培养和植物体细胞杂交,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件;识记植物体细胞杂交的过程,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用蒸馏水活化酵母细胞 | |
B. | 采用小火或间断加热的方法溶解海藻酸钠 | |
C. | 在CaCl2溶液中形成凝胶珠 | |
D. | 将固定化酵母细胞装填反应柱进行发酵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物排卵后,同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的,这是胚胎能够移入受体的生理基础 | |
B. | 早期胚胎形成后,未与母体子宫建立联系,而是处于游离状态,这是胚胎收集的生理基础 | |
C. | 受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应,是胚胎在受体内能够存活的生理基础 | |
D. | 供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理、组织和遗传上的联系,这是供体胚胎正常发育的生理基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水通过细胞膜进入细胞 | B. | 线粒体中[H]与O2结合生成水 | ||
C. | 叶绿体基质中C3的还原 | D. | 线粒体中丙酮酸和水分解为CO2和[H] |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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