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    下列有关叙述错误的是（　　）
    A、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
    B、SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动
    C、一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
    D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：1、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动．如以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换等．
    2、病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，病毒完成生命活动只能寄生在活细胞中．
    解答： 解：A、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，A正确．
    B、SARS病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中完成生命活动，B错误；
    C、病毒没有细胞结构，C错误；
    D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，D正确．
    故选：BC．
    点评：解题关键：①病毒的生命活动方式，②细胞学说的意义．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    已知某DNA分子含有500个碱基对，其中一条链上 A：G：T：C=1：2：3：4；该DNA分子连续复数次后，消耗周围环境中含鸟嘌呤的脱氧核苷酸4500个，则该DNA分子已复制了（　　）
    A、3次B、4次C、5次D、6次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某物质通过细胞膜的一种方式，该物质及其运输方式分别是（　　）
    A、二氧化碳，主动运输
    B、葡萄糖，协助扩散
    C、氨基酸，主动运输
    D、甘油，主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图（“+”表示促进，“-”表示抑制），有关说法不正确的是（　　）
    A、b分泌的物质可促进生殖器官发育和生殖细胞形成的作用
    B、a与b两者分泌的物质在某些生理过程中可表现为协同作用
    C、a释放的物质具有促进肾小管和集合管重吸收水的作用
    D、如果吸收的碘不足会导致c分泌的物质减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    艾滋病（AIDS）的病原体是HIV，下列与该病有关的表述正确的是（　　）
    A、艾滋病是一种免疫缺陷病
    B、HIV是一种细菌，主要攻击T细胞
    C、艾滋病患者可以将该病遗传给下一代
    D、艾滋病可以通过血液、血液制品和皮肤接触传播

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是（　　）
    A、蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
    B、原核生物的遗传物质是DNA或RNA
    C、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
    D、动物中的肝糖原和植物细胞中的纤维素都属于多糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞核的结构模式图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、只有在真核细胞中，使用电子显微镜才能观察到该图表示的结构
    B、拍摄细胞核的显微照片就是建构了细胞核的物理模型
    C、3主要由DNA和蛋白质组成，它与染色体是不同物质在细胞同一时期的两种存在状态
    D、不同细胞间通过2实现物质的交换和信息的交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示四个个体内的体细胞．根据下图所作出的判断中，正确的是（　　）
    A、如图中可能是单倍体的细胞有三个
    B、图中的D一定是单倍体的体细胞
    C、每个染色体组中含有三个染色体的是A、B、D
    D、与B相适应的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题．
    （1）在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质名称．
    （2）有氧呼吸的主要场所是
     
    ，进入该场所的呼吸底物是
     
    ．
    （3）水的分解和合成分别发生在
     
    和
     
    阶段．
    （4）产生二氧化碳的阶段是
     
    ，场所为
     
    ．
    （5）吸进的氧气在
     
    （场所）被消耗，参加
     
    阶段的反应，其作用是
     
    ．
    （6）有氧呼吸和无氧呼吸完全相同的阶段是从
     
    到
     
    ．

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